人教新课标小学语文四年级上册第六单元单元整组教学设计

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1、人教新课标小学语文四年级上册第六单元单元整组教学设计人教新课标小学语文四年级上册第六单元单元整组教学设计              跃华学校小学部  李致彪一、教材分析爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香；爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，还是力量。本册教材安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。这组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱，《搭石》

2、体现了乡亲们纯朴的爱，《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。教学本组课文，应注意引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情，再由课文内容想开去，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福，使学生在情感上有所触动。同时，应引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点语句感悟课文内容。教学本组教材可用14课时。其中，预习模块2课时，理解内容2课时，领悟表达2课时，

3、口语交际与习作2课时，语文实践2课时，读书交流2课时，复习检测2课时。二、学情分析四年级的学生已初步具有阅读和感悟文本的能力，但是对学生的朗读能力和对文章的概括能力缺乏循序渐进的培养，学生的学习比较被动。所以在课堂教学中要继续培养学生对文本感知、感悟的能力。针对学生的实际学习能力，我在教学中要引导学生逐步养成良好的学习习惯：自主探索，动笔动脑，读中感悟，互动体验。三、教学策略1.教师以共同生活者和伙伴身份出现在学生中间，以建立良好的师生关系，创设安全自由的心理环境。注意倾听学生真实的内心体验和独特的感悟，不随意中断，并以宽容的心态对待学生

4、有异于文本解析的看法。2.引导学生自主探索、合作交流，让学生经历、体验“获得的快乐和给予的快乐”两个过程。在学生交流读书感受、阐述见解时，指导学生通过有感情的朗读感受“给予是快乐的”，在不同层次、不同方法的朗读中表达出自己的理解，并加深情感体验。四、教学目标1.认识25个生字，会写30个生字。正确读写“间隔、懒惰、平衡、清波漾漾、理所当然、袭击、空旷”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，能从字里行间感受人与人之间美好的情谊，能获得“人间真情”的体验。4.多读、多想、多体会并学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留

5、心观察，用心感受的习惯。5.感受默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶，培养无私奉献的人生态度。五、教学重难点重点：从文中人物的言语和行为中体会人物的心理活动和人物的心理感受，从字里行间感受人物美好的心灵。难点：体会并学习作者通过平凡的事物让我们感受到美的方法。设计理念教师首先导入单元的主题，引导学生思考：什么是人间真情？人间真情包括哪些？书本中的几篇文章分别表现了哪些人间真情？然后围绕单元主题“人间真情”，让学生阅读反映人间真情的文章，参加体现人间真情的实践活动，这就把课堂教学和阅读、写作、实践活动有机的整合起来了。教学流程：模

6、块一：预习一、激趣导入，整体把握。1.谈话揭示单元主题，激发其学习兴趣2.自由读文，使学生对“人间真情”有初步的了解。二、自学字词1.自由读本单元课文，利用查字典和结合上下文的方法识字解词。2.小组合作学习识记文中的生字和词语，并交流对生词的理解。三、以自己喜欢的方式读文，简要概括每篇文章的内容。1.选择自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，并且在自己读明白的地方画上“  ”，读不懂的地方做上“  ”遇到难题，也可以跟老师交流。四、师生互动，了解预习情况。1.学生整理预习成果，对照要求自评。要求：正确、流利地朗读课文，遇到难读的字、词、句

7、等，没解决的提出请教。2.学生在组内互相检查，做到人人参与，字字落实,词词理解。3.学生自由读、全班齐读、指名接读课文，整体感知全文。五、交流初步感受。模块二：理解内容板块一：学习古诗一、朗读诗文，理解大意。1.朗读古诗2.交流理解诗句的方法。（如：查字典、看注释、想画面、观插图、查资料等。）　　二、运用学法，自学悟诗。1.引导学生利用以上方法理解诗的意思，同桌互助交流。2.小组合作，学习古诗，各组交流汇报。3.全班交流诗的大意。4.师生互动，练习有感情地朗读三、品读诗句，进入诗境。1.图文对照，理解古诗。2.抓住“烟花三月”，展开想象。

8、3.指导朗读全诗，并熟读成诵。板块二：学习《搭石》一、初读课文，质疑问难。1.读课题，你有什么问题想问吗？什么是搭石？搭石是做什么用的？在什么地方搭石？谁搭石？怎样搭石？怎样过搭石？