育新小学-数学-学科课程教学设计

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1、一年级一班教师姓名：李明学课、章、节第一章课题认识平面图形课时1需教学目标1.通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2•培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。3.能辨认各种图形，并能把这些图形分类。教学重点初步认识长方形、正方形、平行四边形、圆形和三角形的实物与图形教学难点初步认识长方形、正方形、平行四边形、圆形和三角形的实物与图形课型新授课教学媒体教学挂图、学具教学方法合作探究教学过程一、复习，探究新知・1.小朋友i门还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.

2、你们画下的图形有什么特点？学牛小组讨论并H小组小结最后派代表全班交流彳、同点：共同点：长方龛对边相等4个角都是直直的平面扭正方形4边相等4个角都是直直的不断开的圆没有角即封闭的）三角形有三条边三个角二、巩固发展：1.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2.用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。3.练习一-第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？4.用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。同桌合作比一比哪

3、一桌拼的最好？全班交流展示。5.第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？小结方法。三、提咼练习：取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸--张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果9教学过程板书设计形角三圆教学反思一年级一班教师姓名：李明学课、章、节第一章课题认识平面图形课时1需教学目标1•通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2•培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力教学重点培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力教学难点培养学生初步的观察能力、动

4、手操作能力和用数学交流的能力课型新授课教学媒体教学挂图、学具教学方法合作探究教学过程学生自主探索有关平面图形相互转换的知识：1、做小风车：(1)小朋友们，我们一起来做一个小风车。(2)拿出一张长方形的纸和一张正方形的纸根据例1要求：沿虚线折一折。(3)汇报交流自己折后的发现，教师小结：长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。(4)做小风车，使学生既体会平面图形的特征又看到它们之间的关系。如把长方形纸折成正方形利用了正方形四边相等的特征，把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。2、平面图形的关

5、系：(1)学生准备好学具(各种平面图形的卡片)。(2)教师提出要求：能不能用儿个相同的正方形拼成一个长方形？能不能用几个相同的长方形拼成一个正方形？学生独立操作。(3)用你手中的图形拼组，可以拼学过的图形，也可以拼没学过的图形。学生独立操作。(4)小组互相交流：用了几个什么图形拼成了一个什么图形。教学过程到面吐想法圆靴角出一生平謝，方用朋三械们学些能考的过砂用浙我。，这/V思单通Z・・仏JLO天获流过帕立简说绒题卅盼今收如赶廿独最一府1用n，的同你妇血生说正第so一锻预们你共说1{学学牛J亠八赶、」対O友谈班L8J^计给学酎习常鴛朋一全说心先教让rsI

6、f小谈))^完>>>怖窃完自30谐la)56123至zlz(、/(Xzlz(x、、、、、多1走23456板书设计教学反思本系一年级一班教师姓名：李明学课、章、节第-章课题拼-拼课时1豔教学目标1.通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。2.通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。3.通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。1・通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。教学重点体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特

7、征。教学难点引导观察，动手操作，体验知识的形成过程课型新授课教学媒体教学挂图、学具教学方法合作探究教学过程一、复习铺垫这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老朋友。二、启发思维、引岀新知1.认识三角形(1)教师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？你能把一张止方形纸对折成一样的两部分吗？学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。组织学生交流三角形。岀示三角形。板书：三角形(2)提问：这样的图形在哪儿也看到过？(3)师小结：在我们的生活中有许多物体的面是三角形面，只要小朋友多观察，就会有更多的发现。2.认识平行四边形(1)长方形纸怎样折成两个完全一样的三

8、角形？(2)学生先想一想，然后同桌商量着试折。教师巡视(3)折好后把两个三角形剪下来。要想知道