祝莲-教案-邮件合并(说课)

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1、2016年计科师范生试讲验收名称：邮件合并课程：计算机应用基础姓名：祝莲学号：13331010392016年计科师范生试讲验收课程名称：邮件合并所用教材：计算机应用基础，职高二年级目次：高等教育出版社，2013年7月，第1版第1次印刷1、教材分析本节选口高等教育出版社的《计算机应用基础》第四章第五节。在此Z前，学生已经学握了基本的word操作方法。因此，本节课的内容一方面是讲解新知识，另一方面是综合应川word的具它知识。本节课设计了一个应用情景，以利用提高学牛的学习积极性，并能将此功能应用于实际牛活之屮。在讲授过程中，并没有按照教材的顺序直接讲授邮件合并的概念，而是通

2、过创设悄境引岀邮件合并的作用，从而引起学生的求知欲望。2、学情分析本次课的授课对彖是高中二年级卜•期的学生，他们已经学习过word和excel的基本应用。但基础知识不扎实，学习的积极性不强。所以，激发学习兴趣，是教学的关键。通过老师适当的指导，让学牛积极探究，提高学习兴趣，掌握新知识。3、教学目标基于以上教学目标以及课程安排，我确定以卜-教学目标：知识冃标：使学生理解邮件合并的作用，掌握它在FI常生活工作中的应用。能力目标：让学生掌握邮件合并的应用技巧，并知道在什么情况下运用此功能。培养学生独立思考、主动探索发现的能力。情感目标：激发学牛的学习兴趣和求知欲，形成积极主动

3、敢于创新的学习态度。4、教学重难点教学重点：掌握邮件合并的功能。教学难点：理解邮件合并的过程和原理，能实际的应用在生活Z中。5、教学方法本节课是采用问题启发法组织学生学习,从而培养学生主动思考的能力。接着采用任务驱动法让学牛产牛学习的动力。把学主的角色从“让我学”变成“我要学”，引导学生自主学习，由此产主的效果必然事半功倍。6、教学过程为了课堂教学的有效性设置如下五个环节：♦环节一：创设情景、提岀问题。首先以一张录取通知书做引入，引出今天的学习内容以及安排木堂课的学习任务。通过布置任务，把同学们的注意力吸引到课堂中来。设计意图：提出怎样一次性做好所有新生录取通知书这个问

4、题，引发同学们思考，进

5、佃培养学生口主探索的能力。♦环节二：分析问题、引出新课。师生一起来分析这张录取通知书，让他们发现平常用到的复制粘贴命令在这里效果不是很人，不能解决目前遇到的问题，引发同学们思考，进而引出新课。设计意图：通过老师的问题，使注生在思考的过程屮发现川己学过的知识——复制粘贴来制作录取通知书效率不高。而首次听说的功能——邮件合并的方法可以快速地制作录取通知书，从而激发学生的好奇心和求知欲望。♦环节三：探索学习。老师让同学们来寻找录取通知帖与通知书模板和新生录取资料他们Z间的一个关系。从何引出邮件合并屮主文档和数据源这两个概念。设计意图：让学牛在具体的实例

6、屮理解他们的含义，能让他们更加彻底的掌握邮件合并的实质内涵。进而在具体的演示操作过程屮，学生们能轻松掌握邮件合并的操作步骤并能理解每一步的具体意义。♦环节四：老师讲解、归纳、总结。通过老师的演练，老师提出问题，引导学牛归纳出邮件合并的步骤，老师根据学牛的归纳情况进行补充，并总结出邮件合并适用于批量生成数据相似的文档。设计意图：通过具体案例来分析，学生H主归纳步骤，可梳理解决问题思路，促进其思维和自学能力的发展。♦环节五：实践巩固，提升能力。课后作业：制作全班家长的邀请函。设计意图：课后作业能让寻生将知识、技能应川于新的情境屮，解决实际问题，可训练学牛的“水平迁移”能力；

7、也加深学生对邮件合并功能的使用熟练度。7、说课小结对本堂课的设计，我以教师为主导，学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的观察能力。运用知识解决实际问题为指导思想，并H从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学牛的学习兴趣，从而体现了对学牛创新意识的培养。