说课《莲文化的魅力》

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1、莲文化的魅力说课镇头中学吴慧萍教学目标1、知识目标：通过学生对莲知识的搜集、整理、探究，培养学生处理各类信息的能力,并积累莲的相关知识。2、技能目标：通过“爱莲日”活动的开展，促使学生养成探究事物的习惯，掌握探究事物的方法和如何进行综合性学习，学会用文字、图画、朗诵等形式展示自己的学习成果。3、情感目标：通过理解莲在文化情感上被赋予的含义来引导学生正确确立自己的志趣追求。教学重、难点：鼓励学生参与到活动中，大胆说出自己的想法，能动口动手，综合运用语文能力解决生活中的问题。教学内容的处理和构思学生经过初一一年的学习，已初步形成了一定的学习方法，在学习时能主动加入到背诵

2、、解说、创作等学习活动中来。前面的《爱莲说》已经给学生形成了一个初步的莲的印象，因此，再加上学生自己找资料去不断充实莲形象，更能够激起他们的学习兴趣和加深对知识的理解。据此我制定相应对策：布置学生预习，查阅有关莲的科普知识、历史传说、文化象征、关于莲的诗句等，便于彼此交流的开展。教法：情境教学法、合作探究法、自主展示法学法：探究法、讨论法、品读法、绘画法教学流程莲文化的魅力镇头中学吴慧萍莲的踪迹莲花知识知多少活动二：莲花诗文会活动一：莲花常识赛莲的诗情问莲花中君子来哪方，婷婷玉立展娇容。暖日和风香不尽，伸枝展叶碧无穷。皆知清凉遮炎夏，残枝高骨面寒冬。既然不愿纤尘染，

3、何必立身淤泥中？出自淤泥非莲所愿，但事实如此，莲也坦然接受了，照样开出圣洁的花，人也一样，我们不能选择环境，但我们能选择自己的生活方式。正如那年春晚，农民工子女喊出了自己的口号“我们不和别人比父母，我和别人比明天”。父母是无法选择的，但明天由我们的双手创造，同学们，加油！莲的絮语一、“爱莲人”推荐词泱泱中华，时光流转，从不缺少莲一般的人，以下几位“爱莲人”谁最具影响力？请推荐一位并简要说明理由。备选：屈原李白周敦颐朱自清冰心示例：屈原，举世皆浊他独清，品性高洁堪比莲；怀沙沉江，以身殉国亦如莲。二、“爱莲日”讲解员自荐词上海某旅游团将参加“爱莲日”活动，旅游公司希望能

4、在我校学生中招聘一批讲解员，请陈述你能成功聘为“爱莲日”宣讲员的两条理由。三、“爱莲日”活动安排表时间活动安排及具体事宜上午活动：寻觅莲的踪迹活动内容：参观莲文化博物馆，了解莲的历史、品种，与莲有关的科学知识，欣赏莲的画作、工艺品等。下午活动：—————————————————————————----活动内容：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————晚上“莲”欢灯会＆莲灯寄语我想人该有莲的品格：内敛而不事张扬，奉献而不求索取，

5、浊世中不随波逐流，在纷纷扰扰中坚定自己的方向，于浮浮沉沉中恪守自己的誓言。我愿是一条鱼，游戏在莲叶间，即便在没有花相伴的日子里，心也是轻柔而快乐的，也会悠然如歌，灿然如花……——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————谢谢！