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时间:2019-03-24
《小学语文上册期末质量抽测试卷第4题分析报告》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第二学期期终考试六年级语文试卷第4题分析报告一、“试题”评价及改进意见题目呈现4.按要求写句子。(9分)(1)缩句:这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。(2分)(2)用恰当的关联词把下面两个句子连成一句话。(2分)周瑜的每一着棋都被诸葛亮识破。周瑜长叹自己不如诸葛壳。(3)结合事物特点,把下面的句子写得生动有趣一些。(至少三处)(3分)夏復是迷人的,萤火虫飞来飞去,青蛙呱呱地叫着,风吹着柳叶,柳叶摇晃着。(4)你住的宿舍门口总是被口行车堵塞,影响大家的通行,你打算写一条标语来解决这个问题。你
2、认为最简明最得体的说法是(不超过20个字)。(2分)《语文课程标准》耍求学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感;能具体明确、文从字顺地表述口己的意思。耍加强语文学习与生活的联系,让学生在生活屮开展语文学习,让学生的语文素养在生活屮培养和提高。而学生语文阅读能力和语文素养的提高需从字词句了的掌握开始,因为句了的练习是从字词到篇章的过渡部分。第(1)(2)小题以课文内容为基点,语意理解上没有困难,重点考查学生对句子感受和理解的能力,体现了语文学科的工具性。第(3)(4)小题侧重语言的表达和运
3、用。试题贴近学生生活实际,既洋溢着浓浓的语文味,也散发了浓浓的生活味,体现了语文学科的人文性。这4题所考查内容均为小学阶段所学,主要考查学生对句子的理解运用能力。里面涵盖了缩句、关联词使用、语言表达准确生动等等内容的检测,各种知识点的考查比例合理,突出了一个“小”字,符合课程标准的要求,4道题目没有超岀教材,能紧密联系教学人纲要求,难易适中;各题分数分配也比较合理。不过,本题的区分度并不高,耒能很好地区分优劣学生的真实水平。二、“参考答案及评分标准”评价及改进意见第(2)小题可操作性最强。第(1)题给分标准可以更具体
4、些。有的学生多加了一处,如:这荧光融入了生命和信念;或荧光融入了女了生命和信念;或少了一个“了”,荧光融入生命和信念。有的评卷老师认为只要跟答案不一致就全扣;有的老师认为多了一处可以酌情给分。第(3)题的评卷说明有点模糊:“改动三处或以上,少一处扌II1分”学生答卷中出现改动了三处,但只是加了三处形容词或活动地点,没有比喻或拟人的运用,达不到句子表达的生动形象,给满分好像不太合理,如果要扌II该扌II多少。冇的学生三处都用上比喻或拟人,但多次出现了错别字,导致扌II分。“用上比喻、拟人等修辞手法的适当加分”,怎么个适
5、当法,不好把握;本小题得分外加分还是怎么样,没说明白。所以我们觉得本小题的评分说明应更精细些。第(4)小题,题目要求与评卷要求有点出入。试卷题目要求简明得体,而评卷要求上是标语应简明得体,多点“人情味”和“感染力”。有的学生这样写:“请把您的车放到停车棚”“宿舍门口请勿停车”等等,符合“简明得体”这个要求,还用上“请”这个礼貌用词,从题目要求看,就可以得满分了。但有老师提出,这类冋答觉得“人情味”和“感染力”欠缺些,对实际水平高的学生不公平,拉不开距离,所以造成评卷时给分上的意见分歧。另外,《评分标准》上这句话理解上
6、也有点模糊一一“与题意相符但表达上不够简明得体的,酌情扣分”,此处的“酌情”可能不同的人会有不同的标准,比较难统一。三、得分统计、答题情况、典型错误及原因分析第(1)题:1、得分统计:最大值最小值平均分标准差得分率满分率零分率难度201.150.9757.555.841.250.572、答题情况:大部分同学能抓住本句的主耍意思,去掉修饰、限制的词语,拎出主干,即“荧光融入了生命和信念”。3、典型错谋:人部分于生扣分的原因是漏掉了宾语中的一个名词,如“荧光融入了生命”或“荧光融入了信念”;少部分于生扣分的原因是修饰、限
7、制的词语未全部减去。4、原因分析:缩句是小升初考试中的一个重点,同时也是一个难点。缩句时,耍注意三条:一是不改变原句的意思,二是不改变原句的结构,三是缩写后仍然是句子。缩句时得告诉学生方法,像木题类型,应让学生掌握:1、“的”前修饰都删去。2、和字组成的并列词组,缩句时前后的主要意思都得保帘。3、“了”字应保留。第(2)题:1、得分统计:最大值最小值平均分标准差得分率满分率零分率难度201.570.678.3562.335.660.782、答题情况:大部分学生对两个分句Z间的因果关系都能领会,因此关联词的选择正确率高
8、。呈现的答案基本上是用上“因为……所以……”个别同学用上“Z所以……是因为……”。3、典型错误:前半旬或后半旬再次出现主语,没改为“他”。4、原因分析:学生只关注到用恰当的关联词,把两个句子连成一旬话,却未能把后半句再次出现主语改作“他”,这说明很大一部分学生对一个句子只有一个主语的概念未掌握。笫(3)题1、得分统计:最大值最小值平均分标准差得
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