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时间:2019-03-24
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1、职业学校学生学习现状及对策分析现状:1,缺乏学习动力。由于没考上普高而上职高的学生,大部分存在着一种失落感,他们认为上职高没有前途,低人一等,盲目悲观。还有一些学生,原来就很差,考上了职高认为很不错哦,因而盲目乐观。而不论书盲目悲观还是盲目乐观,其思想上的共同点就是都认为职高“好混”,拿个毕业证容易,缺乏学习上的进取精神。具体表现就是对自己的要求不高、得过口过、不学、厌学。2,缺乏学习习惯,业余时间很少用来学习。相当多的学生的业余时间不是来学习的,而是哦用來看电视、上网的,上网也主要是聊大、玩游戏。甚至有相当多的学生上网、玩游戏已经到了不可自拔的地步,因此而迟到、旷课的现象屡见不鲜
2、,许多学生上学、放学根木不背书包,因为他们冋家从来就不学习,也就无须背书包。不良的学习习惯严重影响了学生的学业。3,缺乏恒心和毅力。许多学生也承认自己并不笨,学习不好的根本原因是缺乏恒心和毅力,一旦遇到困难就打退堂鼓,放弃学习或□欺欺人,走“捷径”。更为严重的是,不学习、抄袭现象一旦传播开来成为社会风气就会互相影响,很多学生木来就意志薄弱、厌学、不学,不学习的现象会使学生产生这样一种心理,:大家都这样,我不学也不算什么,因而恶性循环,最终败坏了学习风气。几点建议;综上所述,职业高中学生厌学、不学习、成绩羌、并非是智力原因,而是由于缺乏学习动力、缺乏恒心和毅力等内在原因以及缺乏良好的
3、学习氛围等外在原因。1,讲求理想教育,启发学生的内趋力。在初中阶段,大部分学生得不到老师应有的重视,逐渐失去了自信。进入职业高中以后更是觉得低人一等,丽途和未來不再光明和美好,只想破罐了破摔,混张文凭了事。没有了理想和追求,也就是去了学习的动力,大部分学生是老师和家长“要我学”。要改变这种状况,必须从理想教育入手,树立学生的口信心。在入学伊始,就耍对学生进行必要的入学教冇和职业知道,要让学生了解职业教冇是我国教冇体系的重要组成部分,是向社会输送数以亿计有专业激素的劳动者的有效渠道,对我国各项事业的发展做出了巨大的贡献。在他们学习的过程中,学校要请已经毕业的、学冇所成的或事业冇成的毕
4、业生回校,现身说教,典型引路。要让学生认识到,能够上普通高屮,考全日制大学,搞研究工作是--种选择;上职业高中,学一门技术,通过成人高考或自学成才,做高素质的劳动者,也是一种很好的选择,从而逐步打消学生的自卑心理,树立职业理想,进而启发其内趋力,变“要我学”为“我要学”。1,立正确的学生观,全面认识学生。职业高屮的学生其实很不幸,在他们违纪、眼学的背后,更多的是自卑与无奈。作为教师,切不可只看表面现象而忽视了实质的东西。这就要求我们要全面地认识学生,不仅要看他们的现在,述要看他们的过去;既耍看他们厌学、破罐了破摔的表面现象,又耍看这种现象背后隐藏的原因;既要看学生的缺点和不足,更要
5、看他们身上可贵的优点、长处。只有这样,教师才能对学生信心,得出“你能行”的结论,才能千方百计地调动学生的积极性,帮助学生建立自信。有了自信,学生才有进步的动力。2,建设高素质的教师队伍,以教师无私的爱培养学生的自尊自信。“亲其师,信其道”。职业高中的学生成绩大多比较差。面对这些孩了,职业高中的教育工作者承担着更重要的责任,既要授业解惑做教师,又要关心爱护做“父母”,还得纠正他们思想和行为上的错误做“医生”。因此,职业高中必须建立高素质的教师队伍。要求教师不但要在课堂上耐心细致地讲解,照顾基础差的学生,而月•述要课下补习,不放弃每一个学生;更重要的是要尊重学生,相信学生,深入了解学生
6、,平等对待学生,严格要求学生,真心爱护学生,注重保护他们的自尊心,激励他们的上进心,发掘他们的闪光点,褒扬他们的优点,引发他们的内在情感,调动他们的积极因素。只有让学生渴望求知、求真、求美的心灵受到触动,萌发求知、求真、求美的欲望和行动,才会冇良好的教冇教学效果。3,以学生为木位,选择适合的教学模式,激发学生的学习兴趣。激发学生的学习兴趣,是解决厌学问题的关键。职业教育摆脱了高考指挥棒的束缚,课程设置大多具有鲜明的职业特点,容易与实际生活和具体职业相联系,为教师尝试新的加以学牛为本位的教学方法提供了广阔的舞台。在课程选择上,职业学校更适合推广“学分制”。知道学生根据个人兴趣和未來职
7、业特点自曲选课。由于所学内容是学生自己感兴趣或认为使用的,学习积极性和主动性就会大大提高,学习效果也会明显提升。在教学方法上,要求教师依据专业特点,以学生需求和学习规律为中心,尝试各种教法1,课堂教学为主渠道,培养学生良好的思想品质和学习习惯。教学活动的各种要索都具冇其独特的教育功能:教学中所传授的知识冇助于学生形成辨证唯物主义世界观、政治观、和道德品质。在科学知识基础上形成的政治观念、信念、道德观更具科学性、自觉性,更富有时代特征。因此,教学中传授的知识对思想品质的
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