小学科学三年级下册《蜻蜓和麻雀》教学设计及评价

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1、《蜻蜓和麻雀》教学设计及评价教学目标（一）科学知识：1、认识昆虫类和鸟类，归纳某一类动物的共同特征。2、观察昆虫类、鸟类的实物或标本和观看多媒体软件，指认一些主要器官。（二）能力培养：1、培养观察、记录、归纳、判断的能力。2、学习比较的方法。3、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。（三）情感态度价值观：1、乐于与人合作。2、培养爱护小动物的情操。3、感受动物世界的多样性。教学重点通过比较观察蜻蜓和麻雀的翅膀和外形的不同，认识昆虫类和鸟类动物。教学难点通过认识昆虫类和鸟类的一般特征，培养学生爱

2、护小动物的情操。教学准备1、教具：鸟类和昆虫类的标本若干，演示课件。2、学具：蜻蜓和麻雀标本或实物、模型、探究活动记录卡等。教学时间：1课时教学过程一、创设情境，提出问题1、谈话导入：同学们，自然界里有各种各样的动物，大家知道哪些动物是在天上飞的呢？这些在天上飞的动物是同一类动物吗？2、学生自由回答，引岀本节课所要探索的问题。二、指导观察方法，引领学生进行观察活动1、活动安排活动序号活动题目活动内容要解决的问题活动过程1观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀比较蜻蜓和麻雀的运动器官蜻蜓和麻雀飞行器官上的区别①谈话：蜻蜓和

3、麻雀能在天空飞行，靠的是什么？（翅膀）它们的翅膀一样吗？②学生结合生活经验猜想。③各小组领蜻蜓和麻雀标本观察。④汇报交流。⑤小结评价。2观察蜻蜓和麻雀的外形观察蜻蜓和麻雀的身体特征蜻蜓和麻雀的身体外形上的特征①谈话：蜻蜓和麻雀外表上只是它们的翅膀不同吗？外形上还有其它不同吗？我们来继续观察它们的其它部位，可以按怎样的顺序来观察呢？②引导学生了解观察顺序。③学生分小组观察蜻蜓和麻雀的外形。④组织学生表达与交流。⑤结合学生汇报情况小结评价。2、综合归纳蜻蜓和麻雀翅膀的数量、外表形态特征:蜻蜓翅膀麻雀翅膀数量2对

4、1对外形光滑，透明，有脉纹，较薄，无骨骼外披羽毛，较厚实，内有肌肉和骨骼三、拓展应用：寻找蜻蜓和麻雀的伙伴1、出示燕子或鹰标本，让学生说说它是蜻蜓还是麻雀的伙伴，为什么？2、玩给蜻蜓和麻雀找朋友游戏。3、展示交流。4、结合分类情况讨论两类动物外形上的共性，认识鸟类和昆虫类。四、课堂小结：让学生小结本节课的收获？教学评价本课是粤教科技版三年级《科学》下册第三单元《生物大家族》的第一课时。先从动物不同的运动方式入手，按照“空中飞”的运动方式，对昆虫（代表动物为“蜻蜓”）与鸟类（代表动物为“麻雀”）两种动物类群进

5、行探究，引导学生运用比较学习的方式，在观察比较各类动物身体结构的异同的基础上，归纳出这两类群动物的基本特征。力图让学生能从身边的常识出发，学会科学学习的方法。在课堂活动上，选择了“自主学习”和“合作学习”相结合，主要安排了一些观察活动，以小组讨论方式展开，让学生通过对图片资料、实物或标本、多媒体课件等教学材料的观察，学会运用对比、归纳的方法学习知识，提髙探究的能力。通过三个活动让学生逐步认识鸟类和昆虫类的不同，激发学生观察研究小动物的兴趣，培养爱护小动物的情操。完成教学效果好.赵菊珍