巨人花园——课程教学设计简案

《巨人花园——课程教学设计简案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《巨人的花园》教学设计学校：临沂经济该技术开发区实验二小教师：王安娜巨人的花园教学设计临沂经济技术开发区实验二小王安娜课前谈话：1•师：童话，是同学们最喜欢的一种文学形式。（学生交流阅读过的童话）2.师：回想一下我们读过的童话故事一一（感悟童话特点）3•揭题：这节课，我们再来学习一篇童话故事《巨人的花园》一、品味花园的美丽1•认读字词：出示词语：指生读，2.出示句子，理解洋溢。师出示：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。3.通过读文，品味花园的美丽。板书：美丽二、研读冷酷1•看图片，引起学生对美丽花园的向往。师：这么美的花园简直就是孩子们的乐园。看一一，师：这么美的花园你

2、想去吗？巨人想让孩子们进吗？（不想）从哪里看出来的？学生读文后交流：Ppt：出示句子，引读：师：正是由于巨人的拒绝，才使得花园发生了巨大的变化。三、研读变化，感受神奇师：同学们，默读课文6.7小结，找出描写花园变化的句子。交流（出示）第一次神奇：师：同学们，春天里，花园确是一片严冬的景象。读到这你有什么感受？（神奇）是啊，多么神奇的变化，（板书神奇）让我们通过读，来体会一下这神奇的变化。师：赶走孩子，他的花园里花不开，鸟不语，就连春夏秋也不光临。变得非常一一荒凉。板书：荒凉第二次、第三次神奇，孩子们的来去让花园瞬间变化。继续交流：课文中像这样神奇的变化还有很多，我们继续

3、交流。生交流：巨人激动的。继续交流：一一指生读句子。ppt师引读：同学们，看当孩子们偷偷钻到花园玩耍时，花园里（）而当巨人再次赶走孩子们时，花园变得OO师：读着读着，你发现了什么?师：就在巨人以为自己要一直孤独地生活下去的时候,一个神奇的男孩出现了，指生读：出示：这个男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。师：花园里其他的孩子呢？他们又会有哪些神奇的力量？练习说话。师：你们看，有了孩子的花园变得如此美丽。巨人终于明白一一（没有孩子的地方就没有春天）想象画面：就在这时，男孩吻向巨人宽大的脸颊，巨人第一次感受到温暖和愉快。于是他立刻拆除了围墙,把花园还给了孩

4、子。出示图2：师：看，孩子是快乐的，巨人也是（快乐的），此时的花园，不仅洋溢着孩子们欢笑声，还洋溢着（巨人的欢笑声。）这是多么温馨的场面啊！看来与人分享才有快乐。板书:分享联系生活：生活中，你与大家分享过哪些快乐!师总结：拓展阅读：中外童话故事作业：综合性活动板书设计：9巨人的花园童话神奇美丽分享荒凉