认真反思、科学备考

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1、认真反思、科学备考汝城县第二中学黄玉英一、高考后的反思经过努力，我校2007年的文综髙考取得了一定的成绩，但是反思之后，我们感到在平时的教学复习过程中还存在一些问题和不足。对教师方面的反思：1、对基础知识的落实不够到位。政治科高考复习从第二轮开始进行专题复习，每一专题分四个部分；背景知识、理论分析、典型例题、习题训练。由于理论原理在教学和第一轮复习中正反讲解过，因此第二轮复习的重点主要是讲解背景知识，而对理论原理的分析也就一提而过，没有再细讲了。在教师看来，基础知识已反复习讲解，学生早已掌握，不需要再啰嗦；而对于学生来说，由于越接近高考教师就越强调背景材料，似乎时事背景比基础知识

2、更重要，基本理论只要略知一二就可以了。于是就出现了离高考近一天，学生的基础知识就淡忘一些的不正常现象。其结果是，在考场上真正应验了“基础不牢地动山摇”的真谛，成绩只能是不尽如人O2、对国内外重大时事政治的敏感不够和切入分析得不到位。国内外重大事政治始终是高考的重要内容，其考试模式是以重大时政为背景材料，运用所学理论进行了分析阐述。因此，对重大时政保持敏锐的洞察力,做到“眼观六路，耳听八方”，是政治教师的基本素质。在去年高考的时政背景材料中，四月份胡锦涛主席参加印尼亚非峰会，纪念亚非万隆会议50周年是一件重大的时事政治。在有些班级，却以《考纲》规定高考时政范围只就限在前年的4月份至

3、当年的考试范围，于是对学生进行了讲解，并编制了适当的题目让学生训练，但由于设置的问题过于宽泛，没做过深过细的切入，于是学生在考试作答时，只能似曾相似，不甚了解影响得分。3、政史地三科之间的研讨与交流不够再拿纪念亚非万隆会议50周年这一重大时事政治来说，其事件本身的重大意义与对这一事件的认识属于政治范畴，但这一地区（东亚）所处的地理位置、自然资源及战略意义则属于地进范畴，而50年前在召开亚非万隆会议时,我国政府提出的“求同存异”方针的历史背景及深远的历史意义，可划分为历史范畴。因此，作答此题既要从空间上进行考查（地理），又要从时间上进行考查（历史），还要对事件本身进行分析和评述（政

4、治），这就要求我们的教师必须立足于一年来的重大时政，三科共同研讨，注重交流，方可给学生一个关于事件较为完整的知识结构和清晰的思想脉络。为适应文综考试特点的要求，本来我们政史地三科教师对自身提出“把好自己的门，相互串串门”的要求，但在实际教学过程中，对“相互串串门”的落实不够到位，三科教师没有统一教研时间认真就一些重大时政热点问题进行系统分析与思考，复习中密切配合不够，因而不可能取得最理想的考试效果。对学生的反思:1、基础抓得不够扎实。很大一部分学生自以为现在的高考看重的是能力,于是把学科基础性的知识、技能、方法偏废了，该记的不去记，该背的没有背,结果高不成低不就，难度大的题是解答

5、不了，因基础知识没有巩固，基础性的题目也答不上来。其实，没有扎实的基础工业来支撑，又怎么能形成能力，去解决具有一定难度的问题呢？2、规范训练不够。不少学生没有养成规范审题、规范答题、规范涂卡的良好习惯，在考试答题时随意性太大，想当然，结果丢分不少。3、无的放弃，雾里看花。很大一部分学生不知学什么、怎么学；不知考什么、怎么考。学习缺乏系统性、计划性、针对性，只是跟着感觉走。4、迷恋资料，舍本逐末。现在学生的资料五花八门，无所适从。于是一些学生在复习时把课本抛弃到九霄云外了。谁不知，高考命题是以考试大纲和教材为依据，如果复习备考对课本没有弄懂，没有挖透，再多的资料也是废纸。5、只顾抬

6、头看路。髙三的学习确实辛苦，需要苦干，更需要巧干。有些学生一天都在忙于解题，忙于做练习（试卷），学得十分辛苦。但对方法的总结，解题目思路却不假思索，学科思维难以形成，考试起来成绩依旧，事倍功半，收效甚微。二、复习备考对策髙考政治的常态复习一般分为二轮四个层次。第一轮是基础知识的疏理及网络构建。第二轮是以社会热点为背景培养学生分析解决实际问题的能力。我们要求每一轮复习都要做到扎实有效，循序推进，每一层次的教学都要做到明明白白，层层清楚。（一）、夯实基础理论，扎实系统地抓好第一轮复习。时间2006年9月到2007年3月中旬。如果学生对第一轮复习的内容掌握得还不够牢实，在进行第二轮复习

7、的同时，我们必须实行“双轨”运行的策略，要求学生借助相关资料，在教师的指导下进一步巩固第一轮复习的成果，确保夯实基础这一教学的关键环节落到实处。（二）、关注社会热点，关注学生的日常生活，培养学生分析解决问题的能力，这就是我们所说的第二轮复习。时间从2007年3月下旬到5月底。我们的具体做法是：1、确定社会热点。2、介绍相关背景材料。3、重视与课本知识的整合。4、从政、经、哲、史、地多角度进行分析研究，避免单一性。5、讲解典型例题，主要是讲解往年高考相关试题，或者以新的背景材料创设