美国六次教育革命

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1、美国六次教育改革浪潮20世纪5()年代末期，前苏联第一颗人造卫星的发射成功不仅激发了世界强国之间的科技竞争，而H.引发了世界范围的大规模的教育改革运动。在激烈的竞争与频繁的改革小，美国的教育改革尤其引人注目，并对各国产生了广泛的彩响。如果仔细考察一下当代美国教育的发展脉络及其所呈现出的特点，不难发现，第二次世界大战以来的美国教育从时间上看，虽然至今只经历了半个多世纪，但改革周期转换的速度之快、改革内容变化之大是美国历史上任何一个时期都没有出现过的。其中一些改革方案或改革建议及其实施策略往往呈现111平行进发且在某些方面又相互矛盾之态势o也正是这些改革推动了美国教育的科学

2、化和人本化进程。本着“洋为川用''的原则，考察与分析当代美国教育改革的发展与变化及其所呈现的突111特点，无疑会对新世纪我国教育改革和发展的深化与路径选择有所启示。第一次改革浪潮：“新课程''运动在美国教育发展史上，教育改革一直就没有停止过。而且,进入50年代以后,改革周期在不断加快。考察其原因，主要是因为美国的历史本身就是一部改革史。正如约普利曼利詹姆斯-范帕滕所说的：“美国的历史，从肯尼迪和约翰逊的政权到里根、布什和克林顿的政权，均受社会改革运动所左右伴随着国家政治、经济的改革,教育改革也是一浪接着一浪。考察自“二战”以來美国的教育改革运动，不难发现，当代美国教育改

3、革的第一次大的浪潮是伴随着前苏联第一颗人造卫星的发射成功而揭开序幕的。1957年前苏联成功地发射了第一颗人造地球卫星，使美国政府为之震惊，而公众则把目光投向了公立学校的教育质量上，责备美国的宇航技术落后是学校教育质量下降所致，进而认为这是进步主义教育偏废基础性、系统性,降低学术标准所造成的恶果。正如丹妮-里威奇教授在《走在十字路口的美国教育：1954—1980》一书中所描述的：“政府官员一再表示了对科技领域研究人才缺乏的关注。另外，他们批评进步主义教育忽视了基本的学术科目——英语、历史、自然科学、数学和外语......人造地球卫星的发射是追求高标准的不同结果的标志...

4、...人造地球卫星的发射，并不是冈为俄国多么的先进，而恰恰是因为美国的落后所致208于是，美国政府很快就将国防建设与教育紧密地联系在了一起，并于1958年颁布了《国防教育法》，确立了以培养高科技人才为目标的教学新体系。该法案历史上六次六次拨专款资助科学、数学和现代外语三门“新三艺''课程的研究和改革；捉供相关教学设施；推进引导、咨询和测试计划，特别垂视发现和培养天才儿童。158很快，新数学、新化学和其他新的修订版本被引人学校教学，署期学校则为教师提供了新教材和新教法方而的培训。此后；学者们进一步提人们充分认识:“教育是我们的第一道国防线"。208正如佳斯特斯-华伦在最高

5、法院的建议案中所指出的：“今天，教育或许是国家和地方政府最重要的功能。义务教育的立法和给教育大量的投资，均可说明我们已经认识到了教育对一个民主的社会是多么的重要。"209第二次改革浪潮：促进教育机会平等运动当代美国教育改革的第二次浪潮是20I比纪60年代中期伴随着民权运动而开始的。改革的主要目标是促进教育机会的平等。1954年5月27日，美国最高法院驳斥了自185()年以来一直被认为是正确的，从理论上将黑人排除在白人学校之外的、所谓的“尽管分离但地位是平等的''的论调，并决定要在学校废止种族隔离。但是，最高法院的决策并没有在实行种族隔离的学校产生即刻的反响和效应。尽管一

6、年以后最高法院下令加快废止学校的种族隔离，可是许多学区仍然反对黑人儿童与白人儿童一起就学。甚至，有些学校还成了抵抗最高法院决定，坚持实行种族隔离的“战场“。正如乔-斯普林所说:“尽管最高法院和联邦政府一直在强调反对学校的种族隔肉，但学校里的种族隔离现象依门存在。一些学校尽管实行了不同种族儿童的同校制度，但事实上在学科学习和学校活动方面仍然采収了个同的做法"】119除了废1上学校小的种族隔离，促进教育机会平等运动的另一策略是通过立法大力资助弱势群休。1965年，美国国会通过了《初、中等教育法案》。该法案要求根据各学区贫穷儿童的数量分配资金,通过为小学、初中学生提供课木、器

7、具和实物來确保贫困生有足够的学习资料，资金山各州和地方政席控制，到1966年，这项计划的投入总额达12()亿美元。196X年，国会又通过了另一补充法案《双语教育法案》，主要是为那些英语能力较差的低收入儿童提供联邦资助。该法案没有详细说明双语教育的含义而是解释说，法案为地方学区提供资金用来发展和实施新的、理想中的初等及中等学校汁划，以满足非英语背景学生的需要。210在密个60年代，社会改良派在呼吁课程改革方面表现突出。他们主张的课程是为少数人和穷人更多平等地参与社会经济生活做准备。在他们看来，教育的主要目的变为消除贫困和种族歧视，新科学和数