罗桥镇中心小学新教师校本培训方案

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1、罗桥镇中心小学新教师校本培训方案为了加强我校新教师队伍建设，努力营造有助于新教师专业成长的良好氛围，推进新教师队伍建设口J持续发展，使新教师尽快熟悉我校各项规章制度，适应教育教学工作坏境，并进一步引导新教师走专业化发展道路，特制定新教师校木培训方案。一、指导思想以培训新教师的教育教学实践能力为重点，立足校情，通过网络学习、自学互学、专题讲座、教学实践、个别指导、检查督促、比赛等方式方法，进行校本培训，促进新教师思想道徳素质、教学业务水平、班级管理能力和现代教育技术能力等综合素质快速捉高，尽快适应我校教育教学工作，并引导新教师做好职业规划，走教师专业化发展道路。二、领导机构组长：段国红成

2、员：丿寥国春罗斌朱伟各教研组长三、培训对象1.刚参加教育教学工作的教师，1.教龄三年以内，从外校调入我校的“新”教师、新班主任。培训目标通过加大对新教师的培养，促进新教师教育教学水平、教学技能和班主任管理水平的提高，为新教师、新班主任成长提供一个快速成长的平台。1.引导新教师做好职业规划、专业规划，走教师专业化发展道路。1.发展新教师的专业思想，提高他们的思想政治素养，培养他们的教师道徳责任和敬业精神，初步形成职业理想；2.引导新教师了解校情、生情和教育政策法规，熟悉教育教学环境和背景，实现教师角色的转换；3.增强新教师的实践意识，在理论学习和实践反思中初步掌握教育教学、信息技术及科研

3、的基本技能、方法与技巧，以满足教书育人的需要；5•激活新教师主动学习的愿望，积极参与培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、分享经验等良好习惯，为可持续专业发展奠定基础。五、培训内容和要求1.进行教师专业化发展的培训（教师职业规划、中学教师专业标准学习）教师应具备专业知识、专业技能和专业态度等诸方面的索质，才符合从教的整体要求。教师的专业知识包括普通的文化知识、学科的专业知识和教育教学研究学科知识三方而，教师的专业技能是指教师在开展教育教学过程屮，运用一定的专业知识和教学经验顺利完成某种教学任务的活动方式，教师的专业态度也可称为专业道德、专业精神或专业情意。通过培训，使新教师自觉走

4、上教师专业化发展道路，实现可持续发展。2.举办专题讲座（师德培训、教学常规培训）开学前，举办专题讲座，进行岗前培训，重点进行教学常规和班主任班级常规管理的培训。教学常规培训的主要内容包括：如何备课（备教材、备学生）；教案的正确、合理地书写；如何有效调控课堂秩序和教学进度；正确、适宜地安排习题量和测验；如何帮助学生有效地复习；对于学习能力较强和较弱的学生的学习指导；课堂教学艺术探究。班主任班级常规管理培训的主要内容包括：学生的考勤管理；班干部的选拔和培养；班级文化的构建；突发事件的处理原则和技巧；与学生、与家长沟通的注意事项。1.参加校本教研要求新教师提前认真备好课，精心设计授课程序，上

5、出最佳效果。授课教案要手写版，课前交指导老师签名并上交存档。课后要及时反思，把所得的体会、心得及时记录在教案后面。要按吋积极参加校本教研和上级举行的教研、培训等活动，认真听课，做好笔记，课下及时反思，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得及时记录卜來。教研组要特别重视对新教师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导意见，促进其提高。4・“师徒结对”跟踪培养充分发挥骨干教师的“传、帮、带”的作用，与新教师、新班主任结对进行跟踪培养。每学年初确定“师徒结对”名单，由学校办公室以文件形式公布。教学方面的指导教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师，

6、指导耍中肯、貝体，不耍花架了，切切实实提高新教师的业务水平。新教师拜师要诚恳，虚心学习指导教师的教学艺术。指导教师除了上好示范课外，还要随时向新教师开放课堂及不定期的进入新教师的课堂进行听课指导，让新教师尽快成长，承担起教育教学的指导重任。新班主任方面的指导教师要从班级常规管理、处理问题学生、处理突发事件、召开家长会、与学生家长沟通、主题班会课的设计、开展和学生心理健康教育等方面进行指导。1.自学新教师要利用课余时间采取多种形式、途径学习教育教学理论知识，内容包括：学习新课程标准理念，教材教法，教育技能，做一次近五年中考试题，并以表格形式列出各题考点，尽快熟悉考纲，提高备考的针对性。新

7、班主任也耍利用课余时间采取多种形式、途径学习教育教学理论知识，努力把心理学、教育学与班主任工作实践相结合，捉高自身的班主任工作能力。1.参加教育教学实践新教师要积极参加教学实践，包括观摩学习、上公开课、说课、编写教案、编制试卷、教学基本功训练、教育技术能力训练、写教学论文、写教学反思和教学心得等。新班主任要积极开展班级的主题活动，上主题班会公开课，编写班会教案、徳育论文和班主任工作反思和工作心得等。2.考核每学年举行一次新教师公开课（学科和主题