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1、涪陵区龙桥中心小学校校本培训计划（2012-2013年度）一、指导思想以上级关于教师培训的相关文件要求为指导,以促进教育教学观念的更新为重点,以提高教师整体素质为目标,根据全面实施素质教育的要求,努力探索教师培训的制度和模式,增强培训的针对性,实效性,全面开展和推动教师的培训工作,加大对我校教师培训的步伐和力度，全面提高教师整体素质。.二、教师队伍现状我校教师队伍年龄结构合理,教师教学经验比较丰富,工作能力也都比较强,特别是教师们的敬业爱岗,无私奉献的精神很强,是学校培养大批骨干教师的强大后盾.学校现有区级学科带头人1人，教学骨干教师12人,校级教学骨干12人。三、培训目的通过
2、培训,使教师在思想政治与职业道德,专业知识与学术水平,教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高,提高他们实施素质教育的能力与水平,发挥他们在实施素质教育中的带头和示范辐射作用,使他们尽快成长为教育教学专家,学科带头人或骨干力量.四、培训目标1、使教师深刻认识课改的重要意义,了解掌握课改的任务,目标以及实施策略,从而树立基础教育课程的新理念,建立新的课程观,教师观,教学观,学生观.2、使教师准确把握课程标准,不断探究学科改革的突破点,提升创造性使用新教材的能力,自觉优化教学行为,积极投身新课改.53、增强教师新课程实施中的责任意识,正确发挥他们在课改实施中的主体作用,探究
3、作用和创造作用,以带动我校新课程实施水平的进一步提高.4、切实提高教师实施新课程的能力,提高教师管理学生的能力,使他们在教育教学管理,教科研水平等各方面均上新台阶.四、培训内容1、师德修养与现代教育理论学习:当代小学教师师德修养,教师职业道德,现代教育理论研究,教育思想与学科教学艺术研究.2、新课程与教师发展:课程标准解读,新课程与教师角色转变,新课程与学生学习方式转变.3、课堂教学设计:教学设计的基本原理,教学策略的设计.4、现代教育技术与信息技术:计算机应用,现代教育技术理论与学科整合.5、教育科学研究:教育科学研究方法,学科教改课题研究与实践,科研课题立项,研究,结题与成
4、果鉴定.6、特色教育培训:结合学校科学教育特色,加强专题培训,使一批特色教师脱颖而出.五、培训形式1、集中学习:包括政治思想教育与师德培训,现代教育理论,学科前沿知识与综合知识,教育教学研究,现代教育技术与信息技术,教育科研等专题培训.2、教育教学实践(1)承担或参与一项课题研究,做好课题五项常规工作.(2)每学期承担校内外公开教学1―2次.5(3)每学期提供优秀教案或教学案例1―2篇.(4)每学期要有教育教学论文在街道级以上获奖或发表.(5)积极参加校内外的各项教育教学技能的竞赛,发挥最佳水平。3、以考核促培训.规范教师的培养管理,建立相匹配的考核机制,以考核促培训,引导教师
5、加强自身建设,发挥自身优势,促进教师队伍整体素质的提高.4、外出参观,学习.通过参观学习取长补短,获得最佳的教育,教学效益,同时通过开阔眼界,不断创新,逐渐形成自己的教学风格;通过走出去,请进来的原则,与兄弟学校教师的互相交流与学习,不断改进教育教学手段与方法,提高教育教学水平.涪陵区龙桥街道中心校2012年9月5涪陵区龙桥中心小学校校本培训总结（2012-2013年度）为进一步提高我校教师队伍的整体素质，我们在贯彻各级行政行政部门有关教师培训的指示精神的同时，结合我校实际，在教师中广泛开展了以教学改革为载体，在教育教学中锻练，提高和成长的师资培训活动。在校本培训中，我们坚持正
6、面培训的原则，把政治思想、师德和树立正确教育观摆在首位，并贯穿培训的全过程。我们的具体做法是：成立一个组织，加强两个投入，保证三个到位，抓好五结合，坚持四项原则，把握四项措施。一、成立一个组织我校成立了校本培训领导小组，行使培训途径设计、研究和管理职能。并以“三落实“督导工作：（一）是落实计划（二）是落实检查（三）是落实奖励二、加强两个投入（一）人员的投入，在领导精心组织的前提下，聘请有关专家、学者，帮助指导教师工作。（二）财力、物力的投入，学校各职能部门积极支持、协作。三、保证三个到位（一）时间到位，每周二、周三利用两课时的活动时间，组织各学科教师集中培训；（二）组织到位，学
7、校压缩其它开支，加强添置必要的设备。5四、坚持四项原则（一）创造性原则；（二）实践性原则；（三）开放性原则；（四）针对性原则五、把握三条措施（一）统一认识，加强领导；（二）加强教师队伍建设；（三）普及与提高教师现代化教学手段的运用；我校在教师的培训中，开展了丰富多彩的活动，如观摩活动、说课活动、听评活动和竞赛活动，以练促教，以赛促推广，提高教师素质，保证培训质量，在我校富有成效的教师培训活动中，大批教师迅速成长起来。在今后的工作中，我们将从以下几方面着手，进一步做好学校的校本培训工作。（1）
