詹天佑教学案设计列

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1、《詹天佑》教学案例吕凤华一、介绍时代背景，认识詹天佑1•板书课题，齐读请大家举起右手，跟着我一起工工整整地书写，齐读。2•再读通过学习，我们知道文中高度评价他是我国杰出的爱国工程师。让我们一起恭恭敬敬地呼唤这个掷地有声的名字。（了解他以自己独特的人格魅力和不懈的努力，为我国的铁路事业书写了辉煌的一页）3•京张铁路这个名字与一条特殊的铁路牢牢拴在了一起——京张铁路，（课件出示：京张铁路）说它特殊，因为它是（课件出示：第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。）4•让这条铁路带我们穿越时空隧道，感受100多年前中国人口己修筑第一条铁路的情

2、形!（感受詹天佑的杰出才能和爱国情怀。）二、品读感悟，全面认识詹天佑1•我们回顾了那段难忘的岁刀，对詹天佑修筑铁路有了一个整体的了解。课文主要写了詹天佑主持修筑京张铁路的哪几件事？指名说（板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路）你可以用哪一个词来形容修筑京张铁路这一任务?2•遇到困难，他是怎么想的?（课件出示：这是中国人自己修筑的第一条铁路……还会使中国的工程师失掉信心。）你来读一读，你想重读哪个词？为什么？（1）“自己修筑J“笫一条，'，具有非凡的历史意义。（如果修不好，O）（2）“修好J不仅是完成，还要高质量完成。读3•下面，就让我

3、们走近施工现场。深入了解詹天佑在主持修筑京张铁路过程中感人的一幕幕。4•修筑铁路的第一步就是勘测线路，请大家默读第4自然段，用曲线画出詹天佑遇到的困难（用直线画出他是怎样克服的，在旁边写写你的体会。）（1）学生自学，教师随机指导。（会读书的孩子懂得透过文字，抓住关键词，感悟文字背后所蕴含的内容。）（2）全班交流:交流一：下面我们就来看看詹天佑在勘测线路时遇到了什么困难。①指名说（遇到的困难）②（课件出示：塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。）③这是自然环境描写（板书：环境描写）哪些词最能体现出当时自然环境的恶劣?“狂风怒

4、号J理解（怒：愤怒，发怒；号：号叫。大风刮得像发怒一样号叫）读。“黄沙满天"想象画面，读。“坠入深卻'，我们的心都揪起来了。指名读句子，齐读。困难只会令懦夫望而却步，行动是无言的召唤，詹天佑是怎么做的呢？指名说。（课件出示：他亲自带着学生和工人……他常常请教当地的农民。板书：身先士卒）“请教S不耻下问“口天"、“黑夜"，体会夜以继H（板书：严肃认真）（课件出示：亲自带着学生和工人......他常常请教当地的农民。）③对勘测线路这一部分，你们还对哪句话体会比较深呢？（课件出示：詹天佑经常勉励工作人员说......不应该出自工程人员之口。”）你知

5、道“精密"是什么意思吗？老师教给大家一个理解词语的好方法,把词语拆开来组词理解。从这句话你体会到了什么？（板书:一丝不苟）引读：一遍又一遍不厌其烦的勉励，是因为他明白（课件出示：这是中国人自己修筑的第一条铁路......还会使中国的工程师失掉信心。）“信心”，詹天佑有信心把它修好吗？对谁有信心（自己，中国人民的智慧和力量，中国）这是信心，更是爱国之心（板书：为国争光）教师小结：是啊，爱国主义精神是他战胜一切困难的动力。5•孩子们，在詹天佑修筑铁路的过程当中，我们不仅仅要关注詹天佑的言行、思想，还要特别关注三个工程。这部分内容，老师想让大家自学

6、，当一名小小解说员，有信心吗？想当好这个解说员可不容易啊。【设计意图】《语文课程标准》明确指出：语文课程应重视培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。教学中，在培养学生听、说、读写能力外，我更注重德育渗透，通过学生阅读、品析、感悟，让詹天佑伟大的爱国情感倾注于每个学生的心田，从而产生共鸣，着实让学生懂得爱国是一种高尚情操，是每个国人最基本的道德品质。交流二：居庸关、八达岭①眼见为实，考考同学们有没有读懂文字，我请一位同学上黑板画一画两个隧道。②（课件演示中部凿井法和两端凿进法施工图）（可见，山势不同，开凿方法

7、也就不同。）③詹天佑为什么能这么巧妙地开凿隧道呢？你们知道吗，詹天佑前前后后设计了几套方案，最终才定下这一套方案，可见，他的计算是多么的精密,他的工作是多么的周密啊。④在开凿隧道的过程中，詹天佑还遇到了什么困难?（课件出示：山顶的泉水往下渗……不离开工地。）交流三：青龙桥附近①在青龙桥附近，陡坡特别大。火车要想爬上去很难，这样上去是很不可取的。詹天佑何许人也，这怎么难得倒他呢。②下面让我们一起乘坐这趟火车，亲身感受一下“人”字形线路的神奇。（课件带领学生乘坐火车体验“人”字形线路。）③同学们想一想，这样的设计当时在全世界范围内还没有人想出来过

8、，这叫什么？独一无二、创举（板书：勇于创新）④让我们一起读一读这段文字，再次感受詹天佑的聪明才智。【设计意图】利用动画课件把抽象、平面的文字化为生动、形象的画面,直