职高苏教版《故都的秋》(教案)

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1、故都的秋一、教学目的：1.进一步体会散文的“形”与“神”以及两者的辩证关系，进一步学会运用借景抒情、寓情于景的表现方法；2.训练学牛正确理解和运用语言文字的能力；3.陶冶学牛性情，提高审美能力。二、教学设想：1.采用“口读——讨论——评讲”的方法。以作者情感为线索结构全文。2.教学重点：散文的“形”与“神”。教学难点：散文的景与情。三、教学时数：二课吋。教学步骤及内容：导入新课:1、听歌Illi《前门情思大碗茶》:“我爷爷小的时候常在这里玩耍，高高的前门仿佛挨着我的家。一-逢衰草，儿声岫勉叫，伴随他度过了那灰色的年华。吃一串冰糖葫芦，就算过节，他一H三餐

2、窝头咸菜么就着一口大碗茶。啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，世上的饮料有千白种，也许它最廉价，可谁知道，谁知道，谁知道它醇厚的香味儿，饱含着泪花，它饱含着泪花。如今我海外归來，乂见红墙碧瓦，高高的前门,儿回梦里想着它，岁月风雨，无情任吹打，欲见它更显得那英姿挺拔。叫一声杏儿豆腐,京味儿真美，我帯着那童心，帯着思念么再来ri大碗茶。啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，世上的饮料有千百种，也许它最廉价，可为什么，为什么,为什么它醇厚的香味儿，直传到天涯，它直传到天涯。”“故乡是北京”图片2、让我们看看名家对秋的评价是如何

3、的？佳句：北风吹故林，秋声不可听。——马致远《天净沙・秋思》潯阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。一一口居易《琵琶行》万里悲秋常作客，百年多病独登台。一一杜甫《登高》二作者简介:郁达夫(1896-1945)现代作家。浙江省富阳人。1913年留学H本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、H本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年回国，从事文学创作活动,与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社''，1930年参加小国左翼作家联盟。抗H战争爆发后,赴武汉投入抗日救亡活动，并到南洋参加新加坡华侨抗敌委员会、新加坡文化界战时工作团、文化界抗H联合会的工作，积极宣传抗FI。后流亡

4、到苏门答腊，坚持抗FI斗争。1945年9月被日本宪兵秘密杀害。主要作品有短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《她是一个弱女子》、《薄奠》、《出奔》、《茫茫夜》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道徳大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，口成一家。出版有《达夫全集》(七卷)、《达夫散文集》、《达夫游记》、《达夫日记集》和《郁达夫选集》等。三、时代背景:从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4刀由上海迁居杭州，1

5、936年离杭州赴福州，在杭州居住了近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活。在这二三年间，郁达夫的确花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程屮，写了许多游记，这是他这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。在杭州期间，郁达夫提侣静的文学,写的多是“静如止水似的遁世文学”。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文——《故都的秋》。四、讲析课文:1、课文写故都的秋，紧扌II哪三个方而，全文是对这三方而分

6、别描写的，还是通过所选择的不同景物，从不同的侧面加以渲染刻画的？①三个方而——“清”、“静”、“悲凉覽②选择不同的景物从不同的侧而同时加以渲染。（第3—11口然段）2、第一部分“总起”。①北国Z秋感受:“清”、“静”、＜'悲凉”总起向往：“想饱尝一尝②南国z秋感受：“慢”、“润”、“淡”向往：“看不饱”、“尝不透”、“赏玩不到十足“3、第二部分五幅故都的秋景图是什么？清辰作者在院子所见的呆象；槐树的落蕊及其有关情况；秋蝉的残声；秋雨及雨后话秋凉的场面；枣树在秋犬里的奇景。①是清忌作者在院子所见的景象图，有破屋、沼空、鸽子、槐树、牵牛花和秋草。这些景物都给

7、人清凉毓朗的感觉，尤其是蓝色的牵牛花更增添了萧瑟的秋意，营造出一种充满北国情调的清凉氛围。②者借助“槐蕊”写出秋的“寂静”。无声无息的槐蕊夜里悄然而落，“早晨起来，会铺得满地”，给人静寂的感觉；“扫地的在树彫下一阵扫后”几句，突出了秋的清,给人清静悠闲的感觉；作者“潜意识下并口述觉得有点儿落寞”，抒发了悲秋Z感，紧扣了“悲凉”。③这是秋蝉的残声图，作者从广阔的角度写出悲切的蝉叫声，每刻都引发人的思绪，叩击人的心扉。萧瑟的气氛笼罩着故都，让人顿生“悲凉”之感。④这是秋雨及后话秋凉的场面图，作者精心细描了一幅秋雨图，“灰沉沉的天底下”，“息列索落”，“忽来一

8、阵冷风”。而n着重表现秋雨过后，都市闲人的着装举止、言谈神情，听到悠长悠长、平平