小学语文六年级下册教材研说材料

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1、小学语文六年级下册教材研说材料各位领导、老师：人家好！今天我研说的是人教版小学语文六年级下册，我的研说流程是：说课标包括学段冃标和木册的内容标准；说教材包括教材的编写特点、编排体例、内容结构和知识与技能的立体式整合；说建议包括教学建议、评价建议和课程资源的开发与利用。下面我就从这儿个方面进行研说。一、说课标学段目标：课标从五个方面提出第三学段的目标，简要描述如下：（一）识字与写字1.冇较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。（二）阅读1.能用普

2、通话正确、流利、冇感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识而，根据需要搜集信息。（调整，原第8条）3.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中冇关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。（调整）4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述H己印象最深的场景、人物、细节，说岀白己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，人体把握诗意，想像诗歌描述的情境，

3、体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。6.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与旬号的不同用法。7.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。8.扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。（删原第6条：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法）（原11条，现8条）（三）习作1.懂得写作是为了口我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的习惯，冇意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3.能写简单的记实作文和想像作文

4、，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。（删：学写读书笔记）1.修改自己的习作，并主动为他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，止确使用常用的标点符号。2.习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。（调整：不提40分钟能完成不少于400字的习作）（原7条，现5条）（四）口语交际1.为人交流能尊重、理解对方。2.乐于参与讨论，敢于发表白己的意见。3.听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4.表达要侑条理，语气、语调适当。5.能根据对彖和场合，稍作准备，作简单的发言。6.注意语言美，抵制不文明的语言。（五

5、）综合性学习1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形彖，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。《义务教育课程标准实验教科书语文六年级卜•册》是以《屮共屮央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》和《屮共屮央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道徳建设的若十意见》的精神为指导，以《全口制义务教育语文课程标准（实验稿）》

6、为依据编写的，供实验班六年级笫二为期使川。在编写过程屮，我们力求准确诠释先进的课程理念，正确把握语文课程的性质、特点，在保持笫三学段风格的基础上，作了一些新的探索。木册是小学阶段的最后一册教材，同时也是第三学段的最后一册教材。老师们已经使川过小学高年段的前三册教材，为理解和把握本册教材打下了基础。为了让老师们更清楚地了解教材的编写意图，现就本册教材的基本结构、教材的主要特点和教学屮需要注意的问题等作简要的介绍，供老师们教学时参考。一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人牛感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

7、在六组教材Z后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学牛读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在笫六组“难忘小学生活”。这个&题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两人部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例少高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。课例包括4—5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋