苏教版三年级上册语文第八单元课程教学设计(表格式)

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1、第八单元教学计划教学内容本单元包括《每逢佳节倍思亲》、《孙屮山破陋习》两篇课文和一个练习。教材分析木单元包括两篇精读课文和一个练习。围绕“名人背后的故事”来组织本单元教学。《每逢佳节倍思亲》写了15岁的王维孤身--人去长安求学，重阳佳节思念起家乡的亲人，写下了千古绝唱《九月九日忆山东兄弟》；《孙中山破陋习》写孙中山小时候，目睹活泼可爱的姐姐因缠足而失去快乐，从小树立起破除陋习的目标，辛亥革命后终于实现这一愿望。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落和古诗。2、学写20个生字，掌握字的音、

2、形、义。会认5个生字，读准字音即可，能正确读写本单元要求掌握的词语。3、能理解课文内容，体会文章要表达的思想感情。4、学写请假条。5、通过课文内容的学习，教育学生从小要树立远大理想。课时划分23、《每逢佳节倍思亲》2课时24、《孙中山破陋习》2课吋练习82课时23、每逢佳节倍思亲教学FI标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用兴高采烈造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。3、理解诗句意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。教学重点1、正确、流利、有感情地朗

3、读课文，背诵古诗。2、学会课文中的生字，理解文中词语。教学难点理解诗句意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。课时划分两课时第一课时教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确流利的朗读课文，初步了解文中内容。教学重难点重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利的朗读课文，难点：初步了解文中内容。教法图文结合法、引导法学法观察、讨论、交流教具学具准备字词卡片教学过程教学程序及内容学生活动设计及学情反馈一、导入新课，板书课题1、谈话2、板书课题：每逢佳节倍思亲3、解释题意（1

4、）每逢佳节倍思亲是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句，意思是每遇到美好的节日就会更加思念亲人。（2）简介王维二、初读课文1、自由读课文，要求：（1）给每段加上小节号，轻声读课文，读通语句。（2）画出文中的生字新词，联系上下文理解。2、检查自学效果（1）出示词语，指名读，及时纠正读音。插逢佳节无限（2）了解词语理解情况，重点理解如下词语：兄弟异乡佳节登高兴高釆烈（3）指名试读课文，及时纠正。三、教学生字1、自由识记字形，注意用上巧妙的方法。2、交流记忆方法。3、描红，注意写字的姿势。4、表扬写得好的同学。四、布置作

5、业。书写课题，齐读课题。自学课文认读词语讨论词语意思分段读课文交流识字方法，描红第二课时教学目标1、能有感情地阴读课文，背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》，会用兴高采烈造句。2、理解诗句意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。教学重难点理解课文内容，熟背古诗，理解诗句意思。体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。教法引导法、朗读指导法学法讨论、交流、自读自悟教具学具准备字词卡教学过程教学程序及内容学生活动设计及学情反馈一、读题质疑1、师：通过第一课时的学习，我们知道了王维是唐代一位大诗人，他写过一首

6、有名的诗叫《九月九日忆山东兄弟》，课文用人们最熟悉的一句作为课题。2、生读课题。师：课文是紧紧围绕哪个词来写的？(思亲)3、过渡：诗人为什么会思念亲人？乂是怎样思念亲人的呢？我们一起来学习课文。二、读中解疑(-)讲读第一、二自然段1、师：诗人为什么会思念家乡的亲人呢？请同学们自由朗读课文第一、二自然段。从中找出四个原因。2、学生讨论交流：(1)15岁那年，他就离开了家乡，来到京城长安。(2)时光过得真快，不知不觉已经两年了。(3)一年一度的重阳节乂到了。(4)一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地

7、去登高游玩。王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。3、选择自己喜欢的句子有感情地朗读。读课题，回答老师提出的问题自读课文，思考讨论问题。有感情地阴读。4、师：王维15岁就离开家乡，来到京城长安，离家已有两年了，恰逢重阳节到了，家家户户欢度节日，可王维独自一人，感到孤单、寂寞，思乡之情便油然而生。请同学们齐读第一、二自然段，把这种感情读出来。（二）读第三、四自然段过渡：王维主要思念了哪些亲人？又想起了哪些事？请听录音朗读。1、讨论交流。2、教师讲述茱萸：一种有浓烈香味的植物，古人在重阳节登高时，将

8、茱萸插在头上，据说可以消灾避邪。3、师：其实王维还想了很多很多，但书上没有全部写出来，而是用了一个标点符号一一省略号来表示的。（投影出示带有省略号的两句句子）4、读句子，小组讨论：王维还会想些什么？兄弟们还会说些什么？各小组可以选择自己感兴趣的一句来说说。5、师：诗人王维既想到了过去，又想到了现在；既想到了自己对兄弟们的思念，也想到了兄弟们对自己的思念，王维此时的心情可以用书上哪句话来表达呢？请读第