小学科学课程纲要(四年级上册)

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1、小学科学课程纲要（四年级上册）课程名称：小学科学课程类型：基础型课程教学材料：四年级下册（大象岀版社2012年6月笫9次印刷）适用年级：小学四年级第…学期授课时间:39课时授课教师：文化路第二小学课程目标一、通过以科学探究为主要的形式的教学活动，建立有关“力学”、“生命科学”、“材料科学”等领域的科学概念。二、“计划与组织”是本册教材的主要探究能力培养目标。具体划分为以下七个层次：1.让学生了解计划与组织的重要意义，体验怎样计划与组织。1.能组成小组，做好观察、实验准备。2.能小组协商，明确活动规则。3.能提出进行探究活动的大致思路。4.能对小组提出的探究问题做出书面

2、计划，并组织实施。5.能对提出的探究问题独立做出书面计划。6.能对做出的计划进行评估与选择。7.进一步认识周密的计划与组织是成功的保证三、参与小组形式的探究活动，学会与人合作，并乐于将研究结果进行表达与交流，与他人分享。课程内容单元序号单元专题训练重点学习目标课文题目课时安排―•《我们的考察计划》探究过程能力训练让学生了解计划与组织的重要意义，体验怎样计划与组织。《考察前，我们要》《考察计•划展示会》4二《吃得好吗》综合探究活动能组成小组，做好观《我们吃什么》《食物中的营察、实验准备。养》《一次奇妙的旅行》《祝你胃口好》4三《探访鱼儿》综合探究活动能小组协商，明确活动

3、规则《鱼儿的家》《鱼儿生活的好吗》《还鱼儿一个美丽的家》《鱼儿的家》《鱼儿生活的好吗》《还鱼儿一个美丽的家》《鱼儿的秘密》4四《小小赛车会》综合探究活动能提出进行探究活动的大致思路。《玩具汽车大比拼》《动力从哪儿來》《无处不在的运动》4五《动物家族》综合探究活动能对小组提出的探究问题做出书面计划，并组织实施。《动物大转盘》《与小白兔交朋友》《我们的动物朋友》5六《饮料瓶能告诉我们什么》综合探究活动能对提出的探究问题独立做出书面计划。《饮料瓶的知识》《饮料瓶的材料》《饮料瓶与环境》4七《招聘月球开发部长》综合探究活动能对做出的计划进行评估与选择。《揭开神秘的面纱》《多样

4、的面孔》《招聘部长》2八《走向南极》科学探究成果展示进一步认识周密的计划与组《挺进南极点》会织是成功的保ill：《跟随位爷爷到北极》课程实施一、课程资源教材：根据学生的实际情况对教材进行二度开发。自制：根据需要本教研组制作的图片、多媒体课件、录像、实验模型等。课程标准：认真研读课程标准，结合教材、学生对内容标准进行细化为科学、明确、恰当、具体、可操作的学习目标，便于落实与评估。二、实施手段1•严格按照“基于标准的教学”设计教学（目标、教学、评价的一致性）三、教法建议1.设置教学情境，从学生的前概念出发，引导学生聚焦到合适的探究问题有效的探究式科学学习必须以学生已有的看

5、法和经验为起点，以学生通过自己努力，或在教师和同学的帮助下可以达到的发展程度为阶段目标。在本期的教学中，我们将设置与学生生活经验和教学内容相关的学习情境，关注学生的前概念（如，大部分学生认为海马不是鱼），在课前通过提问和讨论，回答选择题、情境设置的预测等方式了解学生的前概念，并以此为依据调整教学的内容和策略，引导学生聚焦到合适的探究问题上。同时根据学生和课堂教学的具体情况，及时调整教学策略和内容，确保更好地实现教学冃标。1.围绕主要科学概念开展教学概念是儿童建构复杂能力的基石，学生可以运用掌握的主要概念，扩大到探究其他的问题上，触类旁通地解决学习和生活中遇到的问题。在

6、教学中，我们将着力在每单元的探究活动集中探讨一个可以通过实证研究解决的明确问题，如《角儿的秘密》一课中要对鱼儿共同特征进行探究，在课堂中组织学生进行实验，获取相关事实，继而分析实验结果，得出结论，建立概念。2.重视证据的收集在学生在探究过程中为证实假设、回答问题而设法收集证据时给予适时、适度地指导。引导学生思考哪些信息是解决问题所需要的，指导学生确定收集信息的方法和呈现信息的方式。并力争使所获得的数据尽可能准确；要让学生明白实验数据需要经过多次测试得岀；要求学生尊重事实，不人为更改数据；同时引导学生把数据用合适的方式表达出来，以便于经过分析和推理，形成一定的解释。1.

7、重视引导学生从证据中进行分析推理、得出结论将从直觉中获得的日常概念上升为科学概念是科学研究的关键，也是探究式科学教育的重要方面。所以在教学中要不断渗透“科学探究必须基于实证”的观念，使学生意识到信息和数据的收集非常重要，并关注在获得信息和数据之后对证据加以分析和推理,以得岀对探究问题的回答。在引导学生进行分析推理、得岀结论时，要注意学生探究内容与所学概念的关联。2.关注学生的讨论和交流讨论是教师和学生、学生和学生之间重要的互动过程，贯穿探究式学习的全过程。尤其在学生进行分析推理，得出结论的过程中，讨论和交流更是不可缺少的重要手段。讨论是发展学生思维的