苏教版一年级《道德与法治》上册第四单元第10~11课教案

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1、10我和伙伴在一起教学目标：1•喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩得好。初步建立规则意识。2•懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。养成自觉遵守游戏规则的习惯，乐于参加游戏。3知道各种游戏都有规则，并能够说出一些游戏的规则瞬内容，能参与制定并完善简单的游戏规则。4•通过观察、体验、讨论、实践等活动，知道游戏要瞬慝规则，体会规则在游戏中的重要作用。能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，初步理解游戏规则的意义。教学重点、难点：1•喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩得好。初步建立规则意识。2懂得规则是

2、大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。养成自觉遵守游戏规则的习惯，乐于参加游戏。第一课时教学过程：(-)谈话激趣，导入新课1•同学们，大家喜欢和伙伴一起玩吗？（喜欢）今天我们就来聊一聊和小伙伴一起玩的话题。（贴课题：10我和伙伴一起玩）2你和伙伴一起最喜欢玩什么？（做游戏）为什么那么喜欢做游戏呢？3•小结过渡：既然大家都这么喜欢做游戏，今天我们一起来做一个游戏好不好？（二）组织游戏，发现规则1•出示教材图片，知道这是什么游戏吗？（击鼓侮花）玩击鼓传花游戏时，花传到谁手里，谁就要表演节目。游戏开始啦！2•学生玩击鼓传花游戏。小朋友们，刚才你们玩得开心吗？（老师可以针对游戏中

3、出现的不遵守游戏规则的现象，让学生发表感言）4•小朋友们发现了吗?游戏为什么玩不下去了？说一说：你认为大家在玩这个游戏时述有哪些问题？（没朝一个方向传花，一人拿到花没有及时传下去，没有讲好鼓声一停花就不能传了，有人变赖，不肯表演节目等等）5.过渡提问：看来，我们刚才的游戏中出现的问题还真不少，那怎样才能决这些问题，让我们玩得更开心呢？（三）组织讨论，制定规则1•引导学生根据出现的问题和自己的经验逐条制定规则。2•小结：这些就是我们这个游戏的规则。（相机板书：游戏有规则）。提问：这个规则是谁制定的？（板书：共同来制定）那么我们在玩的时候应该怎样？（板书：人人守规则）4•让我们

4、一起再把规则读一读。（全班齐读规则）（四）对比体验，遵守规则1・按规则重新玩游戏。2•这次你们玩得怎样？说说遵守规则和不遵守规则有什么不同。3•想一想，要让游戏玩得更好，有没有什么耍补充的新规则"4•小结：规则让我们的游戏更公平、更合理：遵守规则让我们大家玩得助快乐，小伙伴Z间更亲密。（板书：玩得更快乐）（五）创设情境，体验规则1・你们以前玩过这些游戏吗？请大家分组选择一种游戏说一说：这个游戏有哪些规则？（出示“体验馆”中玩游戏棒、下跳动棋、玩石头剪刀布、玩游戏牌图片）1•每组派一名代表交流所选游戏的规则。2•指导学生课外玩这些游戏时要守规则。（六）活动总结1•小朋友们，让

5、我们一起读一读板书。2•板书连起来就成了一首儿歌，我们做游戏时可以想想这首儿歌第二课时教学目标：1•喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩得好。初步建立规则意识。2.懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。养成自觉遵守游戏规则的习惯，乐于参加游戏。3知道各种游戏都有规则，并能够说出一些游戏的规则瞬内容，能参与制定并完善简单的游戏规则。4•通过观察、体验、讨论、实践等活动，知道游戏要瞬慝规则，体会规则在游戏中的重要作用。能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，初步理解游戏规则的意义。教学重点、难点：1•喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得

6、只有大家共同遵守规则，游戏才能玩得好。初步建立规则意识。2.懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。养成自觉遵守游戏规则的习惯，乐于参加游戏。教学过程：(-)联系生活，深化规则1•展示学生游戏时的照片。引语：止是因为大家口觉地遵守游戏规则，所以老师才能拍到这样欢乐的游戏场面，让我们一起来回顾一下吧。（板书：快乐）2.看到你们快乐的样子，老师也特别高兴。可是我也拍到了这样一些画面。。（展示两张学生游戏不守规则的照片，话外音：“我先玩？?^动了动了，你变赖？?”）大家看一看，他们在游戏屮出现了什么问题，为什么会这样？3.你们玩的是什么游戏？开始玩得怎样？出现这样的情况

7、以后你有什么感受?你想对这些同学说什么？4•小结：不遵守游戏规则，不但大家玩得不高兴，而且还有很大的危险。所以我们在游戏时一定要遵守规则，保证安全。（板书：安全）（二）辨析导行，强化规则1•大家祁知道只有遵守规则才能玩得好，可是也有同学有不同意见呢!我们來听一听。（出示“碰碰车"图片）2•辩论：止方：大家都守规则，才能玩得好。反方：规则太多了，真麻烦！3•说说你支持哪一方，为什么？（三）生活实践，遵守规则1・做游戏——拐小鱼。（1）分两组，一组做游戏，另一组仔细观察。(2)体会游戏规则的重要性，师生交流。①提问做游