苏教版八年级语文下册第三单元《活板》[策划]

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1、快乐课堂我参与课题：《活板》快乐学习我作主课型：预习、展示、反馈主备人：严玉俊审阅：蹲组领导:具体内容个人修改意见学习目标1、了解作者及《梦溪笔谈》.2、理解文言词语的意思及用法，培养自读文言文的能力.3、疏通全文.4、了解木文的说明顺序及说明方法.5、感受我国古代劳动人民的智慧和创造力.学习重点1、理解文言词汇的意思及用法，培养口读文言文的能力.2、疏通金文.学习难点同学习重点4、5.第一课时一、【创设情境，导入新课】（3分钟）利用印章引出“活字印刷”的话题：同学们，我手上是一个印章，上面的字排列组合都是固定的，如果把印

2、章上面的字拆开来就成了一个个字印，一字一印，可以排列组合，这可以说就是“活字印刷”的雏形。今天我们就一起学习《活板》一文。（展示学习目标）：1、了解作者及《梦溪笔谈》。2、理解文言词语的意思及用法，培养自读文言文的能力。3、疏通全文。4、了解本文的说明顺序及说明方法。5、感受我国古代劳动人民的智慧和创造力。二、【预习交流、展示】（16分钟）1、首先交流一下预习的情况：课题是什么意思？（2分钟）活板，即为活字板，“板”同“版”。（幻灯片出示）在《辞海》中，对“印刷术”是这样介绍的：我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是

3、把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间（1041-1048）,毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。可见，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。2.谁来介绍一下作者（学生展示了，教师顺带展示课件）：（2分钟）沈括（1031—1095）,字存中，

4、钱塘（今浙江杭州）人，北宋时期著名的科学家、政治家和军事家。在天文学方面、物理学方面都有杰出的贡献。晚年，沈括定居润州（今江苏镇江）梦溪园潜心写作，将平生见闻和科学研究记载于《梦溪笔谈》之中。为了纪念沈括的功绩，人们将小行星2027命名为“沈括小行星”。3、谁来介绍一下《梦溪笔谈》这一部书？（学生展示了，然后展示课件）（2分钟）《梦溪笔谈》是一部笔记体著作，现存26卷，内容涉及天文学、数学、地理、地质、物理、生物、医学和药学、军事、文学、史学、考古及音乐等学科。《梦溪笔谈》是中国科学技术史上的一部百科全书式的重要文献。4、

5、下面请几个小组来展示一下《导学案》“自主预习”部分（10分钟）三、【自主、合作、展示】（22分钟）1、接下来请同学们朗读课文，读准字音和停顿。（4分钟）已后/典籍/皆为其上/以松脂、则/以一铁范/以备/一板内/讫/再火/令蜡置有药和纸灰之类/冒之铁板上重复者熔予群从所得2、请借助书下注释译读课文，把不懂的词句划下来，小组商讨解决。自主完成《导学案》第35页的“环节一.朗读感悟”第1题中的（1）、（2）、（3）题，然后小组间交流，（自学10分钟后等待你精彩的展示！）3、译文展示、点拨。疏通全文。以“开火车”的形式，一人一句，

6、遇到疑难句，其他小组帮忙。（提醒学生特别注意：通假字、词类活用、古今异义词、一词多义。）（8分钟）四、巩固练习：（4分钟）1•指出下列一词多义字的意义和用法。印五代时始印五经其印自落密布字印为唐人尚未盛为之满铁范为一板未为简易极为神速火火烧令坚用讫再火令药熔就持就火炀之瞬息可就以不以木为之者以备一板内2、朗读背诵课文第二课时一、复习检查：上节课的巩固练习。二、【探究、合作、展示】1、能用自己的语言描述活字印刷术的过程吗？完成《导学案》“整体感知”部分。（学生展示了，教师顺带展示幻灯片3张）三、【探究、合作、展示】1•为什么

7、要先介绍“板印”？因为写雕板是为说明雕板的不便，以便进而说明活板“神速”。2•”又”字有什么作用？与前文“板印”照应，说明是在“板印”基础上发展的。3•找出制作活板过程中的动词冒置布炀按4•怎样用活板印刷？制字一备板一排字一压板一印刷5.一版中有重复的字怎么办？每一字皆有数印，以备一板内有重复者6•如何贮字？以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之6•有生僻字怎么办？旋刻之，以草火烧，瞬息可成7•为什么不用木头做原料？不用木而用胶泥，一是刻起来方便；二是胶泥经火烧后变得坚固，可多次使用；三是拆板方便。9•“保藏”一词有何作用？一是与

8、第2段开头呼应，使文章结构完整，二是珍藏这些印模，说明了人们对这项技术的重视。10.本文结尾写活字的下落时，为什么不详细说明而要一笔带过呢？因为这不是本文所要重点说明的内容。四、分析全文的结构层次和说明顺序。1.思考：本文三个自然段各记述了什么情况？简要交代活版发明之前用雕版印刷的具体时间和使用情况。详