萌动的青春情教案

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1、萌动的青春情教学内容：萌动的青春情对象：高一学生授课者：宁乡六屮专职心理老师李娟教学背景：校园恋情是一个既占老又墩感的话题，尤其是高中阶段，学生正处于情感与自身定位的“漂泊期”，如何正确地引导他们心灵的律动，构建健康而温馨的精神家园，成为2期以来社会各界一直关注的热点。教学口的：随着青春期的到來，异性同学间相互欣赏、相互吸引，这是他们的好奇心与逆反心理在特定时期的集束式爆发，是即将走向成熟的表现。异性Z间的止常交往会使学生性格开朗、情感丰富、自制力增强，有利于培养学生健康的性心理。但在这一阶段，由于年龄、知识和社会经验等原因，他们会遇到很多的困惑

2、与苦恼，如果不能好好地把握度，就会影响学习，甚至给以后的人生发展留下阴影。所以对学生进行青春期异性交往的心理辅导旨在走进学生的心灵，帮助学生实现止常的人际交往，促进心理的健康发展，顺利地度过人生的高中生活。教学重点、难点：1、让学生形成正确的异性交往观，端正异性之间的交往态度；2、让同学正确把握异性交往的度，正确方式交往；3、区分萌动的青春情不等于爱情，学会正确处理和异性之间的关系，将懵懂与萌动情冷藏到底。教学方式：1、讲授法；2、讨论法；3、故事导入法；4、案例分析法；5、视频教学法。教学准备：1、故事和案例的搜集；2、准备视频《两只小猪的爱情

3、故事》；3、准备热身活动和背景音乐；4、搜集相关资料并推荐阅读书口；5、PPT和教案的编写；6、教学材料的购买。教学程序：一、热身活动《大风吹》规则：老师：大风吹学生：吹什么？老师：吹男生（此吋男生Boys:举起左手有信心地喊出“男生”）老师：大风吹（男生则把手放下）学生：吹什么？老师：吹女生（此时女生则举起右手并且有信心的喊出“女生”）老师：大风吹学生：吹什么？老师：吹学生（女生则把手放下）（此时则全休学生举起双手并有信心地喊出“学生”）重复几个环节。此项热身活动旨在创设轻松愉悦的氛围，为一堂轻松的课堂作准备。二、心海拾贝《绿鹅的故事》意大利文

4、学巨匠薄伽丘，在他的《十日谈》一书中讲过一个故事：一位父亲把儿子送到深山修行，儿子长到18岁吋，父亲带他下山去佛罗伦萨，迎面遇见一群美丽的姑娘。儿子即问：“这是些什么东西？”父亲急忙说：“赶快低头，眼睛看着地F,别去盯她们。”“可是她们叫啥名字呢？”儿了刨根问底。父亲赶忙编瞎话：“她们叫'绿鹅'O”说来也烘小伙子生平还从没见过大千世界，更没见过女人。他对眼前的一切似乎都没兴趣，却对其父意外地说道：“父亲，让我带一只绿鹅回去吧……我要喂她。”教师引导：这个寓言故事其实揭示了一个现实的问题，人的自然成长的力量远远大于教化的能力，倾慕异性是人Z本能，是

5、正常Z事，如杲你们对异性同学冇这样的感觉，是人Z常情的，不要觉得难为情。三、心海导航1）两个班的初一学生同去春游，在用餐分组吋，a班的班主任将女生和女生分在一组，男生和男生分在同一组；b班的班主任正好相反，每一桌既冇男生也有女生，而且每组的男女生比例大致相同；用餐完毕，发现其中一个班的桌上杯盘狼藉，“惨不忍睹”；而另一个班的桌上则相对来说非常地整洁。你判断是哪个班的用餐桌更整洁吗？为什么？这就是“异性效应。主要表现在注重自我形象，有强烈的自我表现欲望，渴求得到异性伙伴的肯定与接纳。常以各种方式主动接近异性，并希累得到对方积极的反应。典型特征：注意

6、自身在异性心目中的地位和形彖，打扮仪表体型美，“爱情”。因此，恰当的异性交往，会让我们成长受益。2）刺猬取暖的故事森林中有十几只刺猬冻得直发抖。为了取暖，它们只好紧紧地靠在一起，却因为忍受不了彼此的长刺，很快就齐口跑开了。可是天气实在太冷了，它们又想耍靠在一起取暖，然而靠在一起时的刺痛使它们乂不得不再度分开。就这样反反复复地分了乂聚，聚了乂分，不断在受冻和受刺两种痛苦之间挣扎。最后，刺猬们终于找出了一个适屮的距离，既可以相互取暖而又不至于被刺伤。问题：这群刺猬对我们有什么启发？异性交往应把握好“度”。距离是一种美，也是一种保护。四、心海扬帆我和“

7、鱼”的故事高中二年级时重新分班，我和她相识了。她短短的头发，翘翘的鼻了，戴着一副金丝边眼镜，怎么看都像一条鱼，全班同学都叫她“鱼”。开学发新书，每人桌上一大堆，她从桌上拿起一本书对我说：“猜猜看，这本是你的还是我的？”“是你的，这儿不是有你一张照片吗？”我指着封面上的一条鱼说。她忍不住笑了，我发现她的笑很可爱。冇一次，她生病了，几天没来上课。不知为什么，我觉得浑身没劲，整天发呆。儿天后，她来了，我一大早见到她，高兴的嘴都和不上。她却有些生气的说:“我生病，你居然乐成这样！”这次我没跟她争辩，我太高兴了。渐渐的，我意识到，我喜欢上了她。想一想1.如

8、果是你，这时你会怎么做？我想让她知道。但乂怕她知道。为此，我一直忧心忡忡。最后，我写了张纸条给她，让她放学回家看。木目一木目2.如果你是