计算机实训课如何培养学生创新能力(2012-6)

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1、计算机实训课如何培养学生创新能力宁波市镇海职业教育中心学校巴驭文内容摘要：创新是一个民族进步的灵魂，创新教育是培养学生创新能力的重要途径。本文通过对树立正确的教育理念、努力营造课堂气氛、挖掘创新实训内容、改变教学模式、提高评价机制等几方面的阐述，指出计算机实训课中培养学生创新能力的方法和途径。关键词：计算机实训课创新能力创新精神“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力……一个没冇创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林”，国家领导人曾不止一次地在多种场合提到创新的重要性，而创新最根本的一条

2、就是要靠教育、靠人才。在当今知识经济年代，计算机技术发展日新刀异，新技术层出不穷，计算机教学更应把培养学生的创新能力放在首要位置。计算机实训课不仅要培养学生动手能力，更要培养学生的创新能力和独立□学能力。那么，一堂好的计算机实训课该如何设计，才能充分培养学生的创新能力呢？笔者结合多年来的教学实践来谈谈这方面有做法。一、树立正确的教育理念很多老师一谈到“创新”，很快就会与天才联系起来，似乎创新对一般学生来说是望尘莫及的事。事实上，学生Z间在智商上虽说冇些差异，但实质上并没有不可逾越的鸿沟，绝大多数人先

3、天的条件还是相似的。作为教育者应坚信：所有学生的创造潜能都不可估量。在“创新”面前，没有后进生与尖子生的差别，关键在于你怎样去开采挖掘它。正确科学的教育理念应该把学生看作是发展的主体，把学习的主动权交给学生，使学生真止成为学习的主人。教师应改变in的教学形式和方法，建立一种开放型、综合型、创造型的教学形式。尤其是计算机实训课，教师要根据学生、教学内容、学习应用等实际情况，积极开展教学创新，探索具有创造性的教学方法和手段，使学生在老师的启迪下，学习创新，培养创新精神和创新理念。二、营造创新课堂氛围计算

4、机实训课不能简单地成为学生进行单一训练的场所，而且是一个引导学生全面发展的“磁场”，为何这里称为“磁场”呢？心理学研究表明，决定创新能力的发展因素是教育环境、教育和实践活动。一•个良好的学习氛围能诱发学生积极思考和动手参与的欲望。因此好的教师善于营造一个和谐、民主、宽松、富于活力的“创新课堂”氛围。只有学生愿意参与学习，认识到自己是学习的主人,才会积极思考，焕发出学习热情，学生的创新因了也处于最活跃的状态。这时，经教师一调动，就立刻会建立起良好的师生互动关系，而老师也应善待每一位学生，始终抱着欣赏的

5、口光来看待每一位学生，这样会使每位学生的创新潜能得到发挥。在平时计算机实训课当中，我一般允许学生个性和能力的发挥有一个比较宽松的自由度，教学中鼓励学生大胆质疑与求异，多给予学生发表意见的机会，注意保护学生的好奇心、想象力。课堂上我会更多地讲一些诸如“很好”、“不错嘛”、“很冇特色”、“再试试会更好些”等恳切性的激励语言，让学生产生再尝试、再创新的动力和信心。同吋对于学生的一•些好的或是比较有特色的作詁做到及时点评，让学生经常体会成功的快乐，进而激发他的创作意识。三.挖掘创新的实训内容有了理想的课堂氛

6、围之后，按下来在安排实训内容的时候要做足文章。一堂好的实训课内容一定是学生比较熟悉且感兴趣的话题，并且有一定的发挥空间，学生有想像的余地。也只有学生对它感兴趣了，才会开动脑筋，才能激发自己的创新灵感和创作欲望，努力做出自己的特色。其实只耍细加琢磨，计算机实训课上做到这一点并不十分困难。可以说，计算机实训课的内容有一个非常广阔的天地，它儿乎和任何一个专业都有联系之处，所以我们一定要把那些合适学生训练的内容挖掘出来。平时我安排计算机实训内容时，往往结合各专业的实际，在保证基础知识和基本技能得到训练的基础

7、上，更多地掺杂一些专业题材，开展丰富多彩的主题训练，这样学生在自己比较熟悉的领惑里，创作欲望就比较强烈。如OFFICE教学中，服装专业可以开展一些制图练习，会计专业可以开展一些报表练习，幼师专业更可以开展一些可爱的卡通图片的PPT练习。还可以因地因时制宜，安排一些实时练习。比如制作学校开展的各类活动宣传册；毕业班用到的求职信、创业书;刚刚热播的电视剧三国人物介绍；教师节小报、九一八事件反思等。这些练习不仅实用，而且与时俱进，不老套，容易引起学生共鸣，可以充分调动学生的创作意识，也增强了学生独立解决问

8、题的能力。三.改革实训教学模式传统的计算机实训教学模式，老师往往先演示一遍，然后学生依葫芦画瓢照搬一遍，或是稍作改变多次重复练习。在此过程屮学生只是验证了老师刚才的操作，并没有自己创新的东西。长此以往，教学上比较呆板，学生难以打开思路，思维上产生定式，难以跳出老师的框架。所以我们应尽量改变传统的演示性教学,变验证性的操作为探索性的设计。在教学方法上也要改变传统的注入式为启发式、讨论式、探究式。如实训前只向学生提供一些背景素材、操作要求或启发,让学生根据特定的背景素材捉