第六课教学案《具有“超级链接”功能的作品

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1、第六课《具有“超级链接”功能的作品》教学案十陵四小曾令铭教材分析本节课内容是四川少儿出版社出版的《小学信息技术》六年级上册第六课《具有“超级链接”功能的作品》。教学内容主要是涉及插入超级链接路线的规划、目录页与各页的链接、上下页转换链接、返回目录的链接等内容。在教学中，我采用任务驱动的教学方法，通过学生交流，教师引领，简单任务直接演示，复杂问题分步解决等方法，来完成本课的教学任务。学情分析在五年级的教学中，学生对PowerPoint多媒体作品的制作有了一定的实践操作知识储备，同时六年级的学生已初步具有逻辑思维能力，好奇、好动、好胜的年龄特点，他们对于新事物、新挑战具

2、有强烈的欲望。所以让学生通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重点，并在教学过程中引入任务驱动模式，引导学生开展研究、探索、合作学习，使他们在新的学习方式屮建立自信、得到肯定。学习目标知识目标1、熟悉超级链接的功能2、学会利用“动作设置”选项，制作文本的超级链接3、学会利用“动作按钮”设置超级链接能力目标在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材，动手尝试，自主探究学习在演示文稿屮设置超级链接的方法（本节课主要针对利用“动作设置”和动作按钮两种方法设置超级链接）情感目标通过让学生自己解决问题，增强学生的自信心学习重点制作文本的超级链接学习难点制作文本的超级链接教学准备硬

3、件：广播教学多媒体教室1间软件：教师机：用于教师演示的幻灯片1、幻灯片2（内容相同，均为世界著名河流幻灯片。但前一份只能线性播放，后一份具有超级链接功能）学生机：制作超级链接幻灯片所需要的素材库学习过程学生活动一、导入新课今天，我们即将开始一次世界箸名河流的旅行。请一位同学担当此次旅行的导游，“游客”提出游览某一河流景点后，“导游”播放幻灯片，出示相应的介绍这位导游非常尽职，可是如果遇到挑剔的旅客，可能会有点等不及。好了，老师这儿还有一组河流资料。这一次，我来当导游，你们来选择即将游览的河流景点。生第二次充当“游客”，观看具有超级链接的幻灯片思考、发言在第二份演示文

4、稿屮，单击页而的某一项或者按钮，会自动转到对应页面进行播放，这样一来，打破了原有的线性播放顺序，交互操作更强。我们称Z具有“超级链接”功能。欣赏若干组具有超链接功能的幻灯片（《几何图形的复习》、《作文选》等）二、探究新知提出任务一：打开幻灯片《地球上的四大河流（第一份）》，自主探究：利用“幻灯片放映”菜单屮“动作设置”选项，制作目录页到一分页的链接超级链接演示利用“幻灯片放映”菜单中“动作设置”选项，正确设置超级链接的方法巩固练习：1、制作目录页到其他分页的超级链接2、制作分页返回目录页的超级链接打开幻灯片《地球上的四大河流（第一份）》，自主探究：利用“动作按钮”设

5、置超级链接：上下页链接播放使用“动作按钮”设置超级链接的作品，演示其制作方法教师活动展示第一份演示文稿（此演示文稿只能“线性”播放）展示第二份演示文稿（内容与第一份演示文稿相同，但具有超级链接功能）师：你发现这两份演示文稿有什么不同？师：今天，就让我们一起来制作具有“超级链接”功能的幻灯片吧。提出任务一：看书43——44页，制作目录页与各分页的链接总结提炼关键步骤：先选屮超级链接的文字对彖，再点击“幻灯片放映”菜单中“动作设置”选项，找到相对应的幻灯片提出任务二：看书45——46页，探究利用“动作按钮”，设置超级链接总结关键步骤：和设置文字的超链接操作类似，在“动作

6、设置”对话框中，找到对应的幻灯片牛：复制-粘贴尝试对超级链接按钮进行“复制”-“粘贴”引导学生对其它学生作品进行合理评价，要多看到别人的优点。三、想一想、做一做当点击鼠标，演示文稿会自动跳到下一页，容易引起“误操作”。参考书上图6・12和6-13,尝试解决这个问题。师：如果超级链接的目标相同，是否对所有超级链接动作按钮还需逐一制作，你能想到过去我们学过的什么简单快捷的方法来提高制作超级链接的效率？教学反思学生反思教师反思学习收获、问题