第二章教育的基本规律

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1、第二章教育的基本规律1、现代教育发展的根本动因是（）A科技进步B生产力发展C政治需要D产业革命2、个体身心发展的互补性要求教育者要做到（）A相互衔接B循序渐进C长善救失D教学和长3、科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（）A科学实验B社会经验C生产劳动D学校教育4、教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了（）A教育的文化功能B教育的双重文化属性C教育的本质属性D教冇的社会属性5、人口的平均文化程度越高，人口的出生率就越低。这体现了教育（）A可以改变人口质量B可以减少人口

2、数量C可以调整人口结构D可以制约人口迁徙6、学校梢神文化包括（）A校园文化和制度文化B学生文化和校园文化C学生文化和教师文化D制度文化和教师文化7、学校文化的核心是（）A学校物质文化B学校的组织和制度文化C学校领导者的亚文化D学校的精神或观念文化8、对残疾儿童的教育可以帮助他们有消费者变成生产者，从而为国解忧，为民解愁，建立和谐社会。这体现了特殊教育的（）A政治目标B经济H标C社会文化目标D精神信仰目标9、（）是我国教育性质的根木所在。A教书育人B以人为木C教育与生产劳动相结合D社会主义10、从

3、影响形式上看，文化对教育的制约作川具有（）A间接性B直接性C公开性D开放性11>“教冇对社会的适应要有所选择”。这是（）的要求A教育具冇相对的独立性B教育受制丁•一定社会的生产力水平C教育受制于一定社会的政治经济制度D教育受制于一定社会的政治、经济、文化水平12、现在所倡导的“大学要引领社会”的精神体现了教育对文化所产住的（）A选择功能B融合功能C传承功能D创新功能ACDBBCDADAAD1、教育是文化传播的代名词。2、“一刀切”违背个体身心发展的顺序性规律。3、非正式性是学校文化的特征之一。X

4、XX1、中外教育史上，关于教育耳社会关系的主要理论流派有（）A教育独立论B教育丿j能论C人力资本论D筛选假设理论E环境决定论2、教冇活动的基木规律包括（）A教育生产力之间的矛盾或关系B教育与社会发展Z间的矛盾或关系C教育现彖内部各要素Z间的矛盾或关系D教育与人的身心发展之间的才盾或关系E教育与生产关系之间的矛盾或关系3、教育的人口功能主耍表现在（）A减少人口数量，控制人口增长B改善人口索质，提高人口质量C有利于人口迁徙D使人口结构趋向合理E促进国家和社会健康、可持续发展4、教育在社会主义现代化建

5、设中具有（）的作用A普遍性B基础性C发展性D先导性E全局性5、教育对政治经济制度的促进作用表现在（）A为政治经济制度培养所需人才B是影响政治经济的舆论力量C推动国家的制度建设D可以促进民主E促进社会的变革6、内发论的代表人物有（）A孟子B洛克C华生D格赛尔E威尔逊7、环境对人的发展的影响主要通过（）才能实现A个体的主观努力B教育C遗传D社会实践活动E个体发展8、文化发展対教育的影响主要体现在（）A教育的价值取向B教育的内容C学校课程的结构D教育的方法E教育冃的9、教冇的相对独立性主要表现在（）A

6、教育自身的历史继承性B教育与社会发展的不平衡性C教育与其他社会意识形式的平行性D教育传递文化E教育对生产力有推动作用10、学校教冇的专门性主要表现在（）A专门的职能B专门课程C专门教师D专门场所E专门吋间11、外砾论的代表人物有（）A孟了B苟子C威尔逊D洛克E华生12、环境是推动人身心发展的动力主要表现在（）A环境是人身心发展不nJ缺少的外部条件B环境为个体的发展提供了多种可能C环境推动和制约着人身心发展的速度和水平D环境不决定人的发展E人对环境的反应是能动的13、科学技术対教育的影响主要表现在

7、（）A科学技术能够改变教育者的观念B科学技术能够影响受教冇者的数量和教冇质量C科学技术能够影响教育的内容、方法D科学技术影响教育技术E科学技术对教育起着决定作用ABCDABCDBDABCDBDEABDADEADABCDEABCABCBDE