第6课《声音的编辑与加工》教学设计

《第6课《声音的编辑与加工》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题：第6课《声音的编辑与加工》教学设计八十四团学校高萍设计要素设计内容《声音的编辑与加工》是新时代出版社初中《信息技术基础》七年级下册第二单元第五课教学内容。这堂课的教学活动对原教学素材进行了大胆改造，从学生刚刚学过的民歌一一《青春舞曲》入手，通过提前录音，课堂上为录音配乐，引导学生感受数字化声咅编辑的无穷魅力，较好地体现了教材所倡导的“提练技术价值”与“体现信息需求”双重目的的指导思想。教学口标知识与技能初步认识“录音机”的音频编辑功能，了解处理数字音频的基本流程。过程与方法通过对数字化音频的基本加工，掌握数字化音频的简单加工处理方法，在实践中不断总结经验和技巧。情感态度价值观通过

2、对数字咅频的录制和编辑，激发学生创作欲望，体验、感悟信息数字化的魅力。学情分析通过前几节课的学习，学生已经初步掌握了数字音频的播放和录制。对数字化声音的编辑，是一项神秘又令人向往的技术，学生兴趣十足。教学分析教学重点了解数字音频编辑处理的基本流程；能够使用音频处理软件有目的、有计划地进行音频的简单加工。教学难点难点音频加工目的性和计划性的培养；音频处理技术在作品编辑中的合理使用。解决办法以讲练结合、师生互动，生生互动，创设任务，适时提问，有效调动学生对音频加工和音频处理技术在作品编辑中的问题，深入思考并在互动中解决问题的教学方法。教学策略主要采用的素材是來源于学生，用之于学生，使学生在

3、一种真实的情境中操作，完成真实的任务，技术的价值得到了挖掘的同时，以讲练结合、师生互动，生生互动，创设任务，适时提问，适度拓展，有效调动学生对问题深入思考并在互动中解决问题的教学策略来完成本课的教学目标。教学资源准备提刖录制学生清唱的原始素材，录制歌曲伴奏，提前将清唱素材编辑加工，将加工后的清唱与伴奏音乐合成并添加音效。准备两个课堂练习素材和导学案并下发到学生机，准备多媒体课件一份。教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果（一）创设师：看得岀来，同学们对刚学生进入课前，在学情境，导入刚播放的歌曲很感兴趣。上节课，机房时，循环生进入机房的新课我们•起录制了张璐同学略显羞播放编

4、辑合成过程中，就已经涩的歌声，经过老师简单的加工后的歌曲，直渐渐步入教学处理，张璐同学的歌声更加优美至上课铃响。情境，通过感受动听了。这就是我们今天学习的当学生渐渐意数字化声音编主题一一“声音的编辑与加工”。识到这是自己辑的魅力，激发下面让我们一起来学习数字化声同学的歌声吋学生学习探究咅编辑的基本操作，共同体验数表现得很兴的兴趣，快速进字化声音编辑的无穷魅力吧！奋。入主题。（二）任务1、交待任务，引发思考驱动,引发师：通过教鞭展示，在老师学生认真观看探究的“声音的编辑与加工”文件夹里，有三个任务文件夹和一个练习文件夹。展示录制的原“任务一”文件夹存放的是始素材与加工上节课录制的清唱（播

5、放试听）后的效果形成师：在歌声响起之前，有老学生思考，少强烈对比，从而师说话的声音。我们不希望在歌数学生会提到引发学生思考，曲中出现这个声音，怎么办？删除操作进一步激发学师：如何删除不需要的声音呢？下面大家带着问题，快速地浏览导学案中“任务一”的相关内容。生的兴趣。2、讲解演示，引发探究在学生动手操作之前，教师通过演示，先示范，使用“录音机”删除掉学生认真学生很容易就不需要的声音（教师演示，对声观看，有部分掌握录音机的音的编辑定位、精确定位的技巧、同学此时跟随基木编辑方法声音文件屮多余部分的删除、错老师的讲解进和技巧，从而专课操作的还原等做重点讲解）。行试操作。注于对任务的师：将加工好

6、的素材另存到思考，对素材的“任务三”文件夹中，注意原始素材的保存。使用自己的电脑，参照导学案，两两合作，完成“任务一”，并按要求保存到“任务三”文件夹中，注意文件名的命名。编辑加工。教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教师适时提问：对于歌声前学生思考多余的声音的删除，为什么要准并积极回答问确定位？如果定位不准，会出现什么问题？题。师：在“任务二”文件夹中,声音的拼接存放的是我请音乐老师现场弹奏是一个很容易理的伴奏音乐，为了保证录音的质解的概念，操作量，伴奏是分两段录制的。如何起来也很容易实将两段伴奏咅乐进行拼接？完成现，但学生在实这个任务，关键操作是什么？参际练习过程中

7、，照导学案，快速完成任务二，将往往忽略插入点编辑后的结果存放于“任务二”位置的确认。教文件夹中。师将操作中需要学生参照注意的问题和操教师巡视导学案，投入到作的细节在导学练习当中。案中以问题的形式给出，让学生通过观察、思考，找到解决问题的办法，掌握声音拼接的基本方法。师：通过刚才的练习，两个以上探究过原始素材都已经加工好了，接下程，学生借助学来就是同学们最感兴趣的任务：学生思考案由浅入深地完将清唱和伴奏合成。同学们先思成三个任务：去考一下，完成这