第3课春天来了表格式教案

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1、小学电子备课教案年级四年级学科美术主备辅备课题春天来了课吋二备课时间3.25教材分析构建以促成学生美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系，采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，注重学习过程屮对美术多角度的体验和尝试。学情分析在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。教学目标1•感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱Z情2.激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。3匾高学生对色彩的感受、识别和表现能力。教学重难点重点对春天色彩的观察、记忆

2、和多种表现。难点涂色的方法与画面的整体色彩倾向教学准备课件、图片、作业本、彩笔教学流程教学名言：虚心下问，集思广益。——•陶行知教学过程教师活动学生活动设计意图第一课时捉问：听懂了吗?你知道这了解桃花、绿柳、油菜花、1.组织教首歌主要歌唱了什么？你燕子等是春天的象征。学。检查、喜欢春天吗？为什么？出示了解学生的课题：《春天来啦》。(1)课前准备情你喜欢春犬吗？为什么？况，请学生(2)春天给大自然带来了听：乐曲《春什么变化？(天空、空气、天在哪里》水、花草树木?？)(3)你印象中的春天有哪些代让学生安静表性的景物下来，集中注(4)忆：春天给大自然带天蓝蓝的；水凉意力。来了什么变化？谈谈你卬凉的；

3、风轻悄悄的;草象中的春天。如嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花粉粉的、粉看：MTV黄的、粉白的、粉红的、柳《春天在哪树暴出了嫩绿的芽。里》。提问:你看到了什么?与你记忆中的是否--样你还看到过哪些春天的景象？展示教师课而收集的齐种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色。学生看书讨论补充2.引导探(1)春天有哪些主要色学生大胆说出春天的色彩，究。彩？接着针对书上的色彩组合，通过欣赏名(2)展示不同季节的画进行小组讨论。家作品，学会面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。(3)欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。色彩组合第二课时一、感受与想象。二、思考与表现。(1)

4、想：你还看到过哪些春天的景彖？(2)看：教师课前收集的齐种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色。春天有哪些主要色彩？(看书上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生门由选择。)(2)课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同O诗联小结春柳友色作业设计融入口己的思想,描绘春天五彩斑斓的色彩引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景彖的代表，是春天的象证。简单表述春天的景象。先让学生大皿说出春天的色彩,接着小组进行分析讨论。按自己的意愿画出春天的色彩。用哪些主要颜色来表现春天？用什么材料？用什么方法?你能创造新的方法吗？欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料

5、、不同表现方法在不同作品中的运用。天景象镇新奇，树发芽花绽放。人相约一起赏，彩鲜艳心情爽。板书设计春天來了桃花、粉粉的绿柳、嫩绿的油菜花、嫩黄色痕子塑色八、、J八、、｛_i课后反思我直接了当的和学生谈春天，请学生说春天來了后大口然的变化被你发现的冇哪些？在学生的一次次的交流中，我和孩子们一起总结其屮的变化：如树木的形体上多了许多的树叶，河里有了小蝌蚪，桃花开了等，在色彩上草地变绿了，河水变的蓝了，天空更加的晴朗了（颜色亮了，兰色多了）。在这样的感受和交流后，我给孩子们看了春天的样子。再看了如何把那么美丽的春天变成画面的？欣赏了大师的关于春天的作品，有了多重感受后我让学生自己去简单构思，并直接用

6、色彩来表现。从学生的作业来看，一开始许多的学生都并不敢这样去尝试的做，但在一次次的看和教师的示范的作用下。许多孩子的作品变的丰富了…0