辛集中心校2011——2012学年度第二学期德育计划.

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1、2011—2012学年度第二学期德育工作计划辛集中心校德育处一、指导思想：本学期德育工作以博兴县教育局工作计划要点为工作重点，以《博兴县中小学办学水平评价方案（2011-2012学年度）》为指导，以“386养习成德”养成教育为主线，以德育队伍建设为重点，努力创设有利于学生文明、安全、健康成长的德育环境。二、工作重点：1、加强学生的习惯养成教育，使学生养习成德。2、抓好师德建设活动年活动，进一步提高教师的职业道德。3、抓好学校和班级文化，创设良好的教育环境。4、通过多种形式对学生进行心理健康教育。5、加强德育队伍建设，使德育教育形成合力。6、积极协

2、助家长委员会开展工作。三、具体工作：1、加强德育队伍建设，强化德育队伍的管理意识。现状：德育工作班主任做得多，其他任课教师做得少；人人都是德育工作者理解不到位；学生干部利用少、工作分工不明确、开会少；班主任培训少，个别班主任管理学生方法不够得当。目标：加强德育队伍建设，提高德育队伍的管理意识和管理水平。具体措施：（1）组织教师学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。（2）对参与管理的学生干部进行培训，进一步提高他们的管理能力。（3）开展育人论文、案例、班主任论坛等活动，督

3、促班主任提高育人的艺术与水平。通过班主任工作论坛、工作例会、健全班主任考评等措施，加强班集体建设，提高班主任工作水平。2、加强校园和班级文化建设，提升办学品位   现状：（1）班级文化建设过程管理有点跟不上。致使个别班级班级文化有头无尾。有形式无内容。（2）班级文化的激励和教育功能作用不明显。目标：搞好班级文化建设，依托班级文化对学生进行思想教育。发挥班级文化的激励和教育功能，效果是否起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用具体措施：（1）班级文化建设是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，建设积极向上的班级文化，营造温馨和谐的班级氛围，实践文化引领

4、的管理理念，本学期德育处认真组织班主任和精干教师精心设计班级文化，从美化教室、激励学生等方面进行设计，定期更换内容。（2）组织校委会成员定期检查、评比、公布。效果是否起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用作为重点检查内容之一。3、习惯养成教育现状：上学期从四个方面做好习惯养成教育：（1）把物放好；（2）把卫生做好；（3）把路走好；（4）把常规做好。每项分别制订了切实可行的实施方案，狠抓落实，四项活动正在实施过程中，形成习惯还需要继续巩固。目标：继续按上学期实施细则抓落实，力争使学生人人形成习惯。实施措施：(1)成立习惯养成教育领导小组；（2）发挥班

5、主任的主力军作用，层层落实，做到抓反复、反复抓；(3)建立红领巾督查小组，按各项实施细则要求，每天进行检查，及时公布检查结果。（4）每月评比表彰一次，进行鼓励。4、家委会工作现状：上学期家委会开展实际性工作较少，工作没有实实在在的开展起来，家委会没有真正起到学校同盟军的作用，家长委员会工作有待于完善。目标：充分发挥家长委员会的职能，协助学校搞好与家庭、社会的关系。为学校发展献计献策。具体措施：（1）、新学期开学一个月内完善家委会组织机构设置工作，并召开一次家长委员会会议，（2）、约在四月召开全体学生家长大会，将这项工作纳入学校常规制度建设的重要内

6、容并不断加以完善，建立健全各项工作机制，将家长委员会工作实实在在的开展起来。（3)、通过家委会搞好家长的教育和培训工作；(4)通过教学活动开放日、校长接待日等活动。促进双方沟通了解。(5)通过家长委员会聘请有特长的家长来校实施帮教活动。5、师德建设现状：教师理论学习少、教师思想意识有待提高、观念有待改变。具体措施：（1）、学校进一步依托师德建设活动年，使教师转变观念，提高认识；（2）、开展教师读书活动，要求每位教师读一本师德建设方面的书籍，写好笔记、心得及收获，每月召开一次交流会。（3）本学期通过网络视频组织全体教职工观看师德报告会一次。6、推广

7、普通话现状；低年级学生能做到经常使用普通话；高年级学生只在课堂上使用普通话，课后不使用普通话；教师平时使用普通话较少。目标：让普通话成为校园语言，教师与教师交谈、教师与学生交谈、学生与学生交谈一律使用普通话。实施措施：（1）开展好推广普通话的宣传、发动工作；（2）学校集合、领导和教师讲话必须使用普通话；（3）平时安排执勤学生对全体教师、学生进行监督检查；（4）分别在期中、期末对普通话先进学生、教师进行表彰鼓励。7、开展心理健康教育现状：较多老师不熟悉心理健康内容，开展不够设深入。具体措施：（1）心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察

8、、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好心理辅导课的同时，要加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强学生的