英语学科建设三年规划

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1、英语学科建设三年规划为使英语学科组能够有效的提高教育教学水平，让学生的学习成绩更加优秀，特制定一份三年发展规划。一、目的意义以学生的发展为本，以新课程理念为核心，以教师专业成长、专业发展为目标，以理论学习为支撑，以课堂教学为载体，引领教师认真钻研教材，研究教学理论，确立教学思想，形成教学特色，推进课程改革，加快英语学科建设。二、目标任务1、组风建设(1)、以老带新，带动年轻教师成长，迅速提升教师教育教学水平。(2)、创建学习气氛浓厚的学科组，多读业务书籍，提高专业学科业务水平。(3)、团结一致，打造优秀团队。2、专业发展在个人素质提升的同时积极参加各类教研活动，多听课、多学

2、习、多讲课，丰富自己的素养与能力，掌握符合学生发展的教学方法和手段。3、课程开发英语课堂上内容较多，我们根据学科的特点在教学内容进行整合，让教学变的更灵活，学生学的更轻松。组织口语能力强的学生练习编演小型课本剧，以5分钟为基础。4、教学质量。第一年（2015年）努力提高学生学习英语的兴趣，争取消灭“干座生”。第二年（2016年）我们希望期末成绩：平均分提高2～5分，及格率提高2~3%，优秀率提高2~3%，我们全组希望能在自身的努力下提得更高。第三年（2017年）希望在我们努力下，我校的英语教学水平能位居我县教学前五名。5、英语组宣言Icandoitbetter三、主要措施。

3、1、组织英语组教师建立建全相关的规划实施制度，如：读书制度、互听、互评制度、学科教研制度等。2、各位教师各自拟定个人专业成长计划，力争做到持续发展与阶段目标相结合，个人成长与同伴互助相结合，自我监督与制度约束相结合。3、利用一切可能的机会组织英语组教师学习教研，刺激学年教师专业发展自我意识的不断觉醒。4、建立资源共享，图片、卡片及各种课件等教参教具资源共享。5、开展互助教研活动，教师间进行“互助性听课”互相学习，取长补短。四、实施步骤2015年：引领全体英语教师深刻认识语音教学是听说读写各方面发展的基础。启动“互动课堂，学程导航”教学模式的研究。修订研发阅读课程。2016年

4、：引领教师不断更新和调整知识结构，转变教学观念，优化教学方式，大力推进“互动课堂，学程导航”教学模式，逐步提高高效课堂的比例。2017年：鼓励教师结合课堂教学实践，学习英语教学的基本理论，开展课堂教学研究。评选出高效课堂的示范教师和示范班级。推广一些有价值、有影响的教育科研成果，实现研究成果的辐射、转化和应用。五、保障措施1．加强制度建设。发挥制度的导向、规范、激励和评价作用。强化校本意识、质量意识，进一步细化有效备课、有效上课、有效作业、有效教研的管理规范，探索提高教学质量的有效途径。2．完善评价机制。构建英语学科新课程的教学评价体系，采用灵活多样、开放性的评价方式，关注

5、学生的学习兴趣、学习方法和学习水平，关注过程性评价，及时发现学生在发展中的需要，帮助学生认识自我、建立自信，激发其内在发展动力。同时，加强对过程性评价与终结性评价的研究，定期与不定期地进行质量调研和评估，及时分析和研究，采取有效策略，不断改进教师的教学行为。3．推进区域学科共同体活动协作。以新教育共同体为依托，努力加强英语学科基地建设；积极发挥骨干教师的作用，通过青蓝结对和兄弟学校手拉手等方式，提高校际教研合作质量；有效组织各种学科教研活动，加强校际联动和区域联动，为教师的快速发展提供平台。