游子吟精品音乐教学设计

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1、六年级音乐《游子吟》教案脚东小学徐正武教材分析《游了吟》这首诗是唐代著名诗人孟郊所作，由于他门己的生活经历，所以当他回忆往事吋思绪万T,写下了这首古诗。这首诗描写了母亲为将要远行的儿子做衣服的情景，表达了一种伟大的母爱。作曲谷建芬，这是一首旋律非常优美的歌曲。学情分析木学期是小学阶段的最后一个学期，学生在咅乐学习上已经有了一定的咅乐理解能力，而本课一是要学生能有感情地演唱《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育，.再就是要求学生掌握前倚音、八分附点咅符的演唱方法。估计学生完成本节的学习任务问题不大。教学目标：1、能学会演唱歌曲《游了吟》，并从中感受母了情，得到爱的教育

2、。2、用连贯的声音冇感情地演唱，了解装饰音和强弱关系。教学重点、充分感受、体验、表现母子情。教学难点：前倚音、八分附点音符的演唱方法。教学过程一、组织教学学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。二、感受母子情——学唱《游子吟》1、导入ffi：上课Z前老师想请同学们观看一段影片，请大家在看完影片后谈谈自己的感受。（播放《妈妈再爱我一次》片段。）生：（自由发言）师：大家说得都对，从这段影片可以看出，母爱是天下最伟大的爱。同学们会唱影片中这首《世上只有妈妈好》吗？那我们一起来深情的演唱一遍!其实自古以来，妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。今天我还想给大家介绍一位占代的妈妈，

3、请大家看这张图片，说说这张图片上描绘的是什么？（课件展示图片）师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌一一《游子吟》。2、读师：好，那先听老师朗读一下这首诗这首诗我们在二年级的时候学过，同学们还记得吗？你喜欢其中的哪一句？为什么？（生答）这是一首母爱的颂歌。孟郊即将远行，母亲为他连夜缝制衣服。沐浴着阳光的小草，无论如何也报答不了太阳的恩情啊！师：那就让我们带上对诗歌的理解一起冇感情地朗读这首诗。3、唱师：看來大家被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还冇许许多多的儿女们。有一位作曲家谷建芬为了让人们

4、能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲一一《游子吟》。师：下而请同淫们听老师用歌声来表达这种爱。（1）教师范唱歌曲师：听老师唱完同学们在乐曲中有没有发现我们没冇见过的音符？（生答）师：这叫波音记号，听老师来对比唱一下哪一种更好听？为什么？有波音记号的更好听，丰富了乐曲的旋律，起装饰作用，更能体现母子间依依不舍的情感。（2）学生用"la"咅轻声跟唱旋律。后面两行同学们在唱的时候要注意一下，听老师把这一句唱一下如果没有这个点就应该这样唱，你们觉得哪种更好点？生答。师：恩，有了附点更能体现歌曲的情感。（3）学唱歌曲师：同学们刚开始已经从占诗中读

5、到了母了情，其实歌曲动人的旋律同样也表现了妈妈和孩子之间的深厚感情，接下來让我们唱着歌词，再來感受孟郊对母亲深深的爱。师:那么这样一首感人的歌曲，我们应该带着一种怎样的情绪來演唱呢？（深情地）师：那请大家带着对母亲的感激之情，深情地演唱歌曲。我们唱了两遍同学们有没有发现这是一首儿儿拍的歌曲呢？（生答）师：这是一首2/4拍的歌曲，老师想请同学们边打拍子边唱第一行。（生：唱。）师：那下面听老师來拍一遍看看听觉上是否有什么不同Z处呢。（生：发言）师:同学们要知道在2/4拍歌曲中每小节第一拍是强拍，第二拍是弱拍。三、歌曲表演师：为了让大家更好地表达情感，我们来配合动作演唱。你能

6、模仿孟郊母亲为儿子缝制衣服的动作吗？请两个学生试试。师：你们也想试试吗？我们边唱边來演一演。师：那在演唱的吋候同学们冇没冇想到自己的好妈妈呢，我想你们的妈妈也一定非常爱你们。老师想请两个同学来跟大家分享一下平吋生活屮妈妈对你的爱。生答。谁先说？（生：……）师：前而的演唱，我们体会的是孟郊对母亲的爱，现在请大家带着对自己对妈妈的爱，再次深情地演唱歌曲。四、诗歌1、我国古代将合乐的称为“歌”，不合乐的称为“诗”。在唐代，歌诗传唱非常普遍，今天我们学习了这首充满母爱的《游子吟》，老师这里还有儿首诗歌,我们一起来欣赏一下。五、小结师：今天，我们学会了一首感人的歌，等你们将來长大

7、出门求学，或者外出工作成了真正的游子吋，一定别忘了你的妈妈，要记得为妈妈献上自己的爱心；别忘了还有关心你的祖国母亲，要记得为祖国母亲奉献口己的力量。