特色学校创建推进课堂教学改革与创新的研究

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1、特色学校创建推进课堂教学改革与创新的研究2012年12月，经学校中请，获得了国家教师科研专项基金“十二五”规划全国重点课题——“中国特色学校创建与发展战略研究”,本人承担了子课题“特色学校创建推进课堂教学改革与创新的研究”任务。经一年来的积极深入研究，现作以简单总结。一、实施步骤：1、组建研究团队，明确具体分工。为了落实课题研究，需要从老师实际出发，精心选拔参研人员，明确具体分工，我本人被分配到“特色学校创建推进课堂教学改革与创新的研究”课题小组，具体承担了课堂教学改革任务。2、制定计划，科学部署课题研究的阶段、过程。按照总课题研究冃标及口己承担

2、的具体任务，同课题组各位老师共同谋划，制定研究计划，科学部署研究阶段的划分、具体任务、目标，确保了课题研究有序顺利开展。3、加强理论学习，在学校教研处指导下，课题组全体参研老师认真学校教育教学理论，对参研老师从课题研究的方法、要求、操作规程、资料的搜集和整理、小结等事项和环节进行了培训，使我个人课题研究能力得到了提高。4、有步骤分阶段积极实施。按照课题组的具体分工，结合自身教学实践，积极探索课堂教学改革，遵循循序渐进原则，在学习和借鉴名校名师课堂经验基础上，从我校学生实际出发，逐步改变传统课堂教学模式，着力打造符合新课程理念和新型师生观的课堂模式

3、。二、阶段性成果：此项课题研究目前尚在进行之屮，但通过将近一年的参研活动，对我本人而言，已取得了阶段性成果，受益匪浅。1、教育理念得到更新作为一名中年老师，教育理念已落后于时代的发展，课堂教学仍墨守传统教育的理念和方法，但参与该课题研究以来，通过理论学习，借鉴先进学校教改成功经验，促使个人教育理念得到了更新。2、逐步掌握了课题研究的科学方法和规律在日常教学中，个人虽也开展校木研修，但缺乏科学有效的方法,盲目性、随意性很大。经理论学习和培训，逐步掌握了课题研究的科学方法和规律，为以后开展教科研活动提供了更加坚实的基础。3、逐步探索出了“四步教学”的

4、课堂模式为提高课堂教学效率，改变传统“满堂灌”和“填鸭式”教学僵化局面，学校提出了“四步教学”模式，经实践探索，初步掌握了该模式的操作流程，即“目标导入、自主学习、互助释疑、达标检测”。4、生动活泼的课堂教学新局面已初步显现“四步教学”模式虽在探索阶段，目前尚不成熟，但比较传统课堂教学模式，无疑体现了新的课程观、师生观、学习观，学生主体作用得到了比较充分的发挥，沉闷、僵死的课堂气氛得以打破，生动活泼的课堂教学新局面已初步显现。总Z,—年的参研活动，课题研究目标的实现还有些距离，但对我个人校本研修水平和能力的提高、教学水平和能力的提高起到了积极推动

5、作用，决心在学校领导下，在同课题组老师的共同努力下，使自己承担的课题研究早U实现预期目标，推动特色学校创建工作顺利进行。特色学校创建推进课堂教学改革与创新的研究个人校本研修总结旬邑中学张济锋