王宝平国培汇报

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1、畅游江苏第二师范学院享受国培学习“福利”——江苏第二师范学院山西初中英语教师国培汇报孝义市司马初中王宝平回顾我在江苏第二师范学院的英语国培，只能用受益匪浅这网个字来形容了。学习紧张而忙碌，但又充实而快乐，我时时享受着“国培学习”这种福利。教授们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔粗糙，不能够将所有的感触都通过文字显于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁,以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。10月23日——11月1日山西英语国培在南京第二师范学院举行，宽阔的礼堂，一排排一个挨着一个的椅子上已坐满了不少

2、来自山西的同行，再看大屏幕，非常醒目的主题“山西英语教师研修”呈现在面前。带着英语学科的核心素养与英语教师专业发展是什么？如何提高课堂教学有效性？如何对教师定位？……等问题，我们开始了学习，开始了思考，开始了收获…•.一、校园文化润化人心每个学校都有属于自己的校园文化，在原来的印象中，总觉得校园文化就是纯粹的校园环境，设施设备，工作标准等。然而，江苏第二师范学院-一“崇德、敬业、求真、创新”的学校理念，新颖的校园设计、人文全面的课程设置，南京宁海中学一-用美的教育培养具有民族灵魂和国际视野的现代公民”的办学理念。“美”是以真为基础，以善为前提，集真

3、善美于一身，是人类最高的、终极的价值追求。“己所不欲，勿施于人”是南京市29屮的校训。学校建有“行知园”、“仁义园”、“仁智园”、“诚信园”、“赏心亭”等主题景点，亭台长廊，假山池沼，花木葱茏，四季常青，无不散发出浓郁的人文气息。王仁雷院长、邵红军书记给了校园文化更加广阔的全新的诠释。尤其是学校独具特色的校园文化透露着性情，体现着精神，充满着灵气，彰显着魅力。让我们了解到校园文化不仅仅是那些硬邦邦的环境、硬件，它更是一种柔软的内在，是一种无所不在的气息。名校的理念,新颖的校园设计、人文全面的课程设置无不让我们感动。是的，我们不应该把学生的分数、升学

4、作为衡量学生是否优秀的标准，而更应该注重培养学生各方面的兴趣；我情不自禁地想到了教育学者、诗人张文质先生所著的《教育的十字路口》一书，书中讲到了他所期待的生命化教育。他说：“生命化教育是从关注每一个学生开始，从尊重每一个学生开始，从满足每一个学生的需求开始，从善待每一个学生开始，从开启每一个学生的智慧开始，从相信每一个生命的价值开始，从成全每一个生命的发展开始，从创造宽松、和谐、有安全感的教学环境开始……”二、感受名师风采通过这次培训学习，我深深体会到江苏第二师范学院教授、南京宁海中学和南京29中优秀教师的魅力。我们听到了专家对教育方面的前沿的思考

5、、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。曹亚民教授热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖，曹老师谈到英语学科的核心素养之一便是文化理解，我觉得这是我们大多数教师在课堂教学屮所缺失的，好像我们认为学生记会单词，学会做题，考个好分数就行了，听了曹老师的课觉得远远不够。还需要文化涵盖物质和精神两个方面，文化影响每个人的价值观、思维方式和生活方式。学生学习英语必然接触到英语国家的文化，观察和探究英语和母语之间在语言和文化上的联系与差异，进行文化比较和语言对比。周成平教授对课堂教学有效性的阐释让我们豁然开朗,周成平教授对课堂教学有效

6、性的阐释让我们豁然开朗；王虹教授兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬佩；南京宁海中学孙国良老师的教学经验和乐于分享的精神养我们感动；……。三、欣赏优质课堂收获了教学经验彭老师生动有趣的课堂，使我知道初中教师应该做到扎实做好中小学衔接，深入研究课堂与学生教学目标定位，教学活动设计，课堂设问，语言知识归纳积累，怎样进行小组合作阅读教学与读后写作,教会学生自己学英语。李西宁老师给我们做一个精彩的讲座《让学生爱上阅读》，给我们一线教师指明了方向，让学生爱上阅读课，其关键在于：一是对文本要有正确深入的解读，二是要创造性地进行教学设计，三是灵活机动的课堂实施。有

7、幸听了江苏南京宁海中学孙国良老师的一节wildanimals的课，来自山西的乡村英语骨干教师都被他一口流利的英语，用心制作的课件，敬业的精神，精彩的讲课所折服。课后，他也跟我们老师详尽的介绍了了宁海中学英语组的学科建设并无私的分享了其经验。最后，又提出了他对有关初中英语词汇教学的见解，给我留下深刻的印象。印象最深的是宁海中学孙国良老师的一节课。这课堂使我第一次真正认识到什么是有效的评价。我平常课堂上频繁的给学生奖励，单词读对了、句子说对了，或是回答出一个简单的题就说“真能干”、“好极了”。甚至片面地认为，只要对学生肯定了，表扬了，奖励了，学生学习的

8、积极性就调动起来了。然而随着时间推移学生没有了初学时的好奇，学习的热情也逐渐减弱，学生学习的兴趣会降低。对这种没有实效的评