国培心得---王亮

《国培心得---王亮》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2014年国培计划小学数学置换研修培训心得太和中心小学王亮国庆过后，我有幸成为“国培计划”一一甘肃省中西部农村骨干教师培训项目（置换脱产研修）小学数学（天水师院）培训班80名参训教师中的一员，带着一份向往，带着一份激动，来到天水师范学院。从十月走到十二月，在这里，我们一群农村小学数学教师度过了难忘的两个月学习时光。通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。平时由于工作忙，很少潜下心来学习，和当于半文盲，通过这次培训，本人真是感受颇深，更懂得了终身学习的重要性。下面就将我在这次培训中的儿点收获淡写如下：一、聆听讲座，

2、理念更新两个月，专家神釆飞扬的讲座,让我在对教育、对数学教学的一次次思考中，有一种新生的感觉。西北师范大学绿吕世虎教授对2011年数学新课标做了一个解读,他的专题讲座，让我对新吋期的数学教学有了新的认识和领悟。我懂得教师不再是教科书的忠实执行者，而是能创造性使用教材，并善于激发学生学习积极性的组织者；教师不再只是教书的匠人，而是拥有正确教育观念，善于使学生发现探索的引导者；教师不再是凌驾于学生之上的圣人，而是善于走进学生心灵世界真诚的合作者。学生是学习的主人，不是被动装填知识的“容器”；学生是由活生生、有个性的个体组成，教师要尊重学生的差异；学生正在成长的过程中，可塑性极大，

3、教师应注重开发学生的潜能，使学生真正成为学习的主人。陕西师范大学博士生导师罗增儒老师的《案例分析与教师发展》专题讲座，就像倦怠之时喝了一杯浓浓的咖啡。他讲到数学教师要想学到更多的东西，促进自已专业化发展，就离不开一个优秀数学教研组的影响和培养。首先，一个优秀的数学教师，在自已的专业发展过程中少不了数学教研优秀文化对自已的指导和影响。女口，同组数学教师的教育理念，教学方法、学习方法、科研方法等对自已的指导和影响，以及优秀教师的敬业精神对口已的影响等。其次，经过口已踏实的工作，在工作上的出色表现得到学校和教研组的肯定，就有机会成骨干教师，成为学科带头人的培养对象，有效促进自已的专

4、业发展。他希望新吋期数学教师在干好木职丁作的前提下，应努力加入一个学校数学研究组织，积极地开展数学科研，提高自已的业务素质，这对把握自已专业发展方向也是至关重要的。他把对学术对人生的真诚传递给了每一位聆听者；，另外，成县教体局杨必强副局长的《开展研说教材活动促进教师专业成长》的讲座也让我受益颇多。为此，我对自己以后的工作做了一下几点规划：1、坚持写好自己的日常教学反思，通过教育博客的形式，取长补短，不断积累自己在教教材屮的点滴认识，并不断总结，形成自己对教材的认识资料库。然后逐步形成自己对整个小学数学每个单元、每个专题、每册、每个学段的研说稿，并不断深化。2、在做好本学科教材

5、的研读的基础上，阅读一遍初中的数学教材以及相应的课程标准，做好教学上的衔接解读。3、不断锤炼自己的语言表达能力，寻求机会锻炼自己的演讲能力，力求让自己的语音更加让学生喜欢。4、尽快形成自己的课堂教学流程，并逐步磨合，尽力用此次准备研说教材的态度去认真准备每一节课。二、通过培训，夯实了专业知识基础。国培学习，在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。突现了以学科为基础，以问题为屮心的特色。通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念,让我对小学数学教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了数学的主要教学内容及教学

6、的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。三、通过培训，提升了现代教育技能。原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过本次国培的机会，我聆听了天水师院教育学院谢斌教授的《多媒体课件制作》专题讲座。如今,我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己理想的电子演示稿件。国培学习，填补了我计算机操作知识的一些空白。两个月的洗礼，我在反省的同时吸纳与提高，交流中共进。我的思想受到洗礼，行动受到引领，行为在悄悄改变。专家们对数学教育的那份痴情与执着，更像一盏盏指路明灯，指引着

7、我，感染着我，我想：在今后的教学中，我要努力做到：第一，进行自我反醒。从以往的实践中总结经验得失。第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基础。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。第三，多与有经验的教师交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现自己的不足、并有所提高的有效途径。我在农村小学任教5年，农村教育质量不高，与教师多年得不到长期有效的指导息息相关，农村教师辛苦，口出而作日落而息，扎根农村默默无闻，无人知晓无人重视，辛苦工作多年教学也打不岀名声，长期缺少教学