江苏省盱眙县黄花塘初级中学八年级语文下册第3课石榴导学案（无答案）苏教版

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1、石榴教学目标：1、了解石榴的外在、内在特征，理解本文的思想内容和情感。2、体会作者托物言志，借石榴抒发情怀，歌颂真善美，赞扬不怕威压、奋发向上的品格与精神。3、了解郭沫若的生平及成就。4、掌握本课的字词。教学重点：1、了解石榴的外在、内在特征，理解本文的思想内容和情感。2、体会作者托物言志，借石榴抒发情怀，歌颂真善美，赞扬不怕威压、奋发向上的品格与精神。3、了解郭沫若的生平及成就。4、掌握本课的字词。教学准备：了解作者，写作背景授课时数：2课时课前预习：①自读课文；②利用工具书预习生字词，读懂词义读准字音。第一课时一、谈话导入新课：同学们，你们Z屮有谁吃过石榴，或看到过石榴树？

2、让学生说说他们所看到的、知道的石榴，“石榴简介”。一边利用多媒体展示石榴图片，一边补充石榴的有关知识。二、预习检测1、首先介绍郭沫若：①阅读勾画教材上关于郭沫若的注释；②展示课件中的“走近郭沫若”，了解其生平地位主要作品。郭沫若，原名郭开贞，笔名郭鼎堂，四川乐山人。是我国著名的作家、诗人、学者（他在历史学、考古学、古文字学等领域都取得了很高的成就）、社会活动家。他一生创作了诗歌、散文、戏剧等大量文学作品，1921年出版笫一部诗集《女神》。邓小平称他是继鲁迅之后的“我国文化战线上的又一面光辉的旗帜。”、引出课题：今天，我们就一起来欣赏、学习他的一篇散文作品《石榴》。2检查字词读音

3、：根据拼音写汉字。争qi（）斗艳hao（）齿（2）解释下列词语。忍俊不禁奇崛柔媚盎然雕zhu()xl(丰yU()）利（3）《石榴》的体裁是,作者按石榴、石榴、石榴的思路结构全文。三、自主学习（1）默读课文，读准字音，读通语句。（2）教师介绍《石榴》的写作背景：（打开课件的“写作背景”模块）本文是一•篇托物言志的散文，写于1942年10月31日。当时正是抗日战争极端困难的关头。一些政界人物、文化人士变节投降，苟且偷生。在这种背景下，作者借石榴托物言志,歌颂真善美，赞扬不怕威压、奋发、热情向上的品格和精神，也含蓄地表达了自己执着坚定的信念和热情的追求（3）理清文章写作思路第一部分：

4、（1）引出本文的写作对象一一石榴树，点明石榴的可爱。第二部分（2-6）：具体描绘石榴的特征。笫三部分（7-9）：抒发作者对石榴的喜爱和赞美之情。六、合作探究1、作者是怎样引岀本文的写作对象来的，是直接引出来的吗，这里运用了什么表现手法？对比，将一般的树木和少数树木对比，引出石榴。石榴开花是在五月过后，面对炎炎烈口，石榴表现出了与众不同的风采，它不畏炎热的个性，赢得了作者的青睐。2、“石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。”这句话在文中有什么作用？点题，表达了作者对石榴的情感，总领全文。过渡语：石榴的“最可爱”究竟体现在哪里呢？下节课再讨论。板书设计：石榴形美枝叶、花朵、果实生动

5、形彖神美敢于抗争、不屈不挠立意深远情美有坚定的信念、美好的情操热爱生活课后反思：教学中应强化学生的美感体验，学习本文生动活泼、形神兼备的描述事物的特点。第二课时一、合作探究1、默读课文，思考：第二部分从哪些方面对石榴进行描绘？先写石榴的枝干和叶片；再写石榴的花；后写石榴的果实。第2段：枝叶美；第3-5段：花朵美；第6段：果实美。2、学习第一层：①男生齐读，要求读出石榴枝叶的神韵气质及作者发自内心的赞美；②思考：石榴的枝叶美在哪里？奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。③在这里作者用了什么方法来描写表现石榴的枝叶美？（对比，把石榴和梅柳來作比较）；④“梅柳Z长”，“梅柳Z短”各指什么？（长

6、：奇崛清新；短：枯瘠柔媚）；⑤小结：第2段，描写石榴枝干和叶片的特征。文章运用比较的方法，将石榴的枝干、叶片分别同梅树、杨柳树相比：第一、二分句先说石榴与梅树、杨柳树的相同点；第三、四分句分承第一、二分句，突出石榴与梅树、杨柳树的不同点；第五、六分句进一步写比较的结果，充分肯定石榴取长去短的特点，“风度”“兼备”“舍去”等词语表达了作者对石榴的赞美之情。3、学习第二层：①女生齐读3-5段；②第3段写花的什么，“最可爱”的原因是什么？写花的颜色（色彩）和品格（习性）。颜色：深红；习性：对于炎阳的直射毫不辟易。Z所以“最可爱”，是因为它既有形态美一一深红的颜色鲜艳动人，又有精神美一

7、一面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争。③那可不是夏季的心脏吗？为何如此比喻？两者有何相似点？这表现了作者的什么感情？石榴和心脏都是一样的鲜红，一样的火热把石榴，把石榴比作夏季的中心一一心脏，这表明作者对石榴高度的赞美，突现了石榴敢于同骄阳抗争、毫不示弱的一一精神美。④第4段写什么？由花骨朵到花的演变过程（骨朵：没有开放的花朵）作者把这个过程称为什么？“奇迹“：逐渐翻红顶端整裂为四瓣像红玛瑙琢成的花瓶。⑤笫5段写什么？语言上有什么特点？由花到果的变化，主要写颜色和形体的变化。颜色:红一金黄；形体