江苏省沭阳县潼阳中学苏教版高中语文必修一教案：专题二+劝学（第一课时）

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1、棗筋赛磴筋中肆教学案课题劝学计划2课时计划上课日期实用课时说明教学目标1、学习一些文言实词和虚词的用法。2、整体把握课文，认识到读书学习的重要性。3、准确翻译、研讨理解内容及作者思想。4、理解本文开卷有益的主旨，养成勤学的观念和习惯。5、掌握本文论证方法：比喻论证、正反对比论证。教学重难点重点：1、学习一些文言实词和虚词的用法。2、整体把握课文，认识到读书学习的重要性。难点：理解本文开卷有益的主旨，养成勤学的观念和习惯。教学流程内容板书【知识链接】1.荀子是我国古代战国时期的思想家、教育家、是先秦儒

2、家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。2•“劝”的繁体字“勤”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。这是“劝”的本义，而在现代汉语中，“劝”，解释为“劝阻”，词义已经转移了。作者

3、在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。【学法指导】1、巧用工具书，准确理解文言实、虚词：阅读文言文，要时常使用《古汉语常用字字典》，对文中重要的多义词进行査索。一要读准字音、句读，读通文章；二要明确常用词义、用法，准确翻译文句。例如：“学不可以已”中的“已”常见义项有停止；从前；已经；完毕；同“矣”等义项，要对应字典关键点拨加工润色科目：高一语文主备人：陈洁备课日期：年月上相应的课内例句翻译掌握。2.熟读、勤记、多写：对文言现象的学习

4、要读、写、记并用。（1）通假字：明确其含义及字义的变化，尤其要熟知原文中的字形。如：“则知明而行无过矣”中的“知”通“智”；“君子生非异也”中的“生”通“性”。这些通假字在背、默中要尤其注意。（2）词类活用：明确词义，掌握常见用法。如：“非能水也，而绝江河”中的“水”意为“游水”,是名词活用作动词。（3）特殊句式：倒装句。语句的表达方式与现代汉语不一致。较典型的是宾语前置、定语后置、主谓倒装。本课主要是定语后置。如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，“利、强”是分别修饰“爪牙、筋骨”的定语，在现代汉语中的语序应

5、该是“蚓无利爪牙，强筋骨”。（4）易混字形：容易在默写中误写的别字，如“金就砺则利”，“而致千里、无以至千里”，“蟹六••••跪而二螯，非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也”。要想不写错，关键是理解准确，常写常划。•••（5）古今异义词：古今异义词或是感情色彩发生变化，或是词义扩大，或是词义缩小，或是词义转移。如，“蚓无爪牙之利”中的“爪牙”是为古今异义词，古义为：爪子和牙齿，现在多指帮凶和走狗。“故木受绳则直”中的“绳”古义为墨线，引申为标准，现指绳索。第一课时一、创设情境，激情导入二、背景简介（1）、司马

6、光（1019—1086）,字君实，北宋政治家、史学家。著有《司马文正公集》。（2）、《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。三、初读课文，正音正字。1、读准字音木直中（）绳槁暴（）参省（)须臾（）舆9（)踐（）而望理（）步骐骥（)锲（）而不舍2、学生自由朗读，熟悉课文，培养朗读能力。3、齐读课文，熟悉内容。1、2、声非加疾也。（古义：强，洪亮。今

7、义：疾病，快。）3、假舆马者，非利足也。（古义：凭借，借助。今义：与“真”相对。）4、用心一也。（古义：因为心思，两个词。今义：读书用功或对某事肯动脑筋。）5、君子博学而日参省乎己。（古义：广博地学习。今义:知识、学识的渊博。）6、蚓无爪牙之利，筋骨之强。（古义：爪子和牙齿。今义:坏人的党羽、帮凶。）（三）、一词多义1、①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（听,听到）②博闻强志（见闻、学识）2、3、③（海瑞）4、假③不能称前时Z闻。（声誉、①吾尝跋而望矣（向远处看）③先达德隆望尊（名望、声望）①声非加疾也

8、（迅猛,素疾大户兼并（痛恨）①善假于物也（凭借、快）名声）②口夜望将军至，岂敢反乎（盼望）④适冬之望日前后（月圆之时，农历每月十五）②积劳成疾（疾病）④庞涓恐其贤于己，疾Z（通“嫉”，嫉妒）借助）②乃悟前狼假寐（假装）③是以人多以书假余（借）5、功①驾马十驾，功在不舍（功绩，成绩）②事半功倍（功效）③功成名就（功业）④而功不至于百姓者（功徳，恩徳）6、绝①非能水也，而绝江河（横渡）②群响毕绝（终止，停止）7、于①冰，水为之而寒于水（介词，表