朱馨阳优拓教育学员个性化辅导总计划模板2

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1、（☆☆）教学过程（☆☆）（☆☆）教学过程（☆☆）（☆☆）教学过程（☆☆）教学过程教学过程教学过程教学过程（☆☆）教学过程（☆☆）（☆☆）教学过程（☆☆）（☆☆）教学过程（☆☆）教学过程教学过程教学过程教学过程优拓教育PersonalizedEducationDevelopmentCenter个性化教学计划一．学生及其教师概况学生朱馨阳性别女年级三升四就读学校黄岐二小教师谢文娟性别女学科英语教材版本PEP版班主任谢文娟性别男咨询师张主任二、学生个性点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）1．学习态

2、度好,对英语有一定的兴趣，有学好英语的愿望。2.发音比较标准。2．做题方法不到位，很多时候凭感觉做题。3．对新知识的接受能力较强但忘得快，需加强练习。4．学习有计划性，但不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。5.学生在心态及其学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。三、按课程标准达到相应的程度(包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等)1.词汇掌握较巩固，会读但很多不能写出来且运用不灵活，时对时错。2.做题时解题突破口没把握好，一碰到阅读题就采取蒙的方式。（导致学生误以为英语很难，从而失去学习兴趣与信心）3.翻译能力需加强，没有掌握正确的解题方法。四、辅

3、导方案1. 协助并督促学生背诵重点课文中，目的是加强语感。2. 每周记10个生词，5个常用句子或习语（以开心一刻的形式导入）。3. 坚持4学而优进而拓优拓教育关注学生成长每一天（☆☆）教学过程（☆☆）（☆☆）教学过程（☆☆）（☆☆）教学过程（☆☆）教学过程教学过程教学过程教学过程（☆☆）教学过程（☆☆）（☆☆）教学过程（☆☆）（☆☆）教学过程（☆☆）教学过程教学过程教学过程教学过程优拓教育PersonalizedEducationDevelopmentCenter月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让学生体会到成就感或

4、找出差距，感受压力。培养学生健康向上的人格和竞争意识。4.培养学生综合语言运用能力5.传授简单的语法知识及其发音，学会做题技巧以及巧记单词。五、教学目标与课时分配(辅导时间:2014年7月15日---2014年8月6日)阶段内容第一阶段：（新课预习）一、新课预习（每个单元分三个课时讲解）第1课时------第3课时Myclassroom（单词、词组预授；简单语法：元音字母，名词单复数）第4课时------第6课时Myschoolbag（单词、词组预授；a与an的运用，名词单复数，学会用Howmany提问）第7课时-------第9课时Myfriends（单词、词组预授；学

5、会人称的认识，特别是第三人称单数）第10课时：期中复习第11课时-------第13课时Myhome（单词、词组预授；学会一般疑问句及其一般疑问句的两种回答）第14课时-------第16课时Dinner’sready（单词、词组预授；学会认识不可数名词）4学而优进而拓优拓教育关注学生成长每一天（☆☆）教学过程（☆☆）（☆☆）教学过程（☆☆）（☆☆）教学过程（☆☆）教学过程教学过程教学过程教学过程（☆☆）教学过程（☆☆）（☆☆）教学过程（☆☆）（☆☆）教学过程（☆☆）教学过程教学过程教学过程教学过程优拓教育PersonalizedEducationDevelopmentC

6、enter第二阶段：（单词及其词组巩固加强）第17课时-------第19课时Myfamily（单词、词组预授；学会用特殊疑问句）第20课时期末复习一、要求学生在对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行专项系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。同时有针对性地对学生进行一些学法的指导。二、在加强课本知识的巩固的同时，学习一些简单的语法知识及其音标。1.每单元给学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章。增加学生学习外语的兴趣。2.对单词、词组、句型的复习（1）了解并掌握基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。掌握构词法可以大大增加学生的词汇量

7、。从而掌握背词技巧，减少背词压力。 （2）运用选择、判断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习。将单词融入词组、句型中。在复习词组、句型的同时，也复习了单词，使这三项练习融会贯通，融为一体。4学而优进而拓优拓教育关注学生成长每一天（☆☆）教学过程（☆☆）（☆☆）教学过程（☆☆）（☆☆）教学过程（☆☆）教学过程教学过程教学过程教学过程（☆☆）教学过程（☆☆）（☆☆）教学过程（☆☆）（☆☆）教学过程（☆☆）教学过程教学过程教学过程教学过程优拓教育PersonalizedEducationDevelopmentCe