父亲的院落-初中语文课外阅读含答案

父亲的院落-初中语文课外阅读含答案

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时间:2019-03-24

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1、父亲的院落①父亲到城里來,几天之后,就腰酸腿痛,唉声叹气:“这哪是人住的啊,还不把人憋死?”说完不久,就冋到了他的院落。②父亲永远留恋着自己那三间瓦房,还有一个院子。③父亲的院落在乡下,依然是矮墙,上面杂生着枯草;依然是三间瓦房,在夕阳下,扯出一缕袅袅的炊烟。父亲坐在院落里,抽着烟,烤着火,间或咳嗽两声。④在乡下的院子里,父亲才算找回了真实的自己。他可以粗声武气地大笑,可以大声喊叫邻居來喝茶,可以找年龄相当的人谈今年的雨水和收成,可以打开鸡笼,大声吆喝着鸡;也可以对母亲高声说着今天要吃什么饭,放点地里长的大白菜,或者豆角。⑤在小院里,父

2、亲永远是个主人,而不是客人。⑥春天来了,雨水一落,父亲就会在墙角空地上用根子插些小洞,放进豆种,然后,沿墙一周插上篱笆。不久,几场春雨飘落下來,父亲那些豆子,就会一颗颗破土而出,长出肥嫩的芽儿,顺着风长长,长高。父亲从坡上回来,站在院子里,看着这些豆秧一根根顺着篱笆而上,伸长了身子,舒展看叶子,就会高兴得哈哈大笑,摸着胡茬:那种得意,就如面对自己的孙子一样。⑦夏天之后,院子里,丝瓜拉成架,豆荚顺着篱笆爬上墙头。做饭时,父亲会踩着凳子去摘,然后洗净了,交给母亲,放在锅里炒着。在放了油的烧红了的锅里,豆角快活地发出“咙啦咙啦”的响声。父亲坐

3、在院子里,坐在豆棚瓜架下,轻轻地摇着蒲扇,摇出一院的清凉。⑧到了秋天,院屮的葡萄熟了,父亲会很认真地照看着,不许鸟雀啄食,让一颗颗葡萄珠圆玉润地鼓胀着,晶莹着,由小变大,由绿变紫,变灰。这时,父亲总会打电话告诉我们,让我们回来吃葡萄。⑨当然,一般情况下,我们是难以回家的。不久,父亲就进城来了,拿着袋子,里面装着葡萄,一颗一颗,水灵而饱满。等我们都回来了,父亲才拿出来,一串一串摆在桌上,摆得很慢,很细致,摆出一脸的成就感。⑩冬天,父亲会感到寂寞,没有了瓜菜豆秧陪伴的父亲,坐在院子里,就像没有朋友聊天一样,显得形单影只,显得无奈和怅wang

4、o这时,他会拢起火,坐在火堆前编起背篓,还有竹筐。竹蔑是山上自栽的竹子织成的,父亲剖开竹子,划成竹丝。竹丝在父亲鱼裂的手上跳跃着,翻动着,仿佛有生命的精灵一样。这些竹器,就成了家用的东西,但更多的则送给了同村的人。父亲喜欢别人讨用这些东西,每到这时,他的脸上会露出满足的笑,用他的话说:“人家要,是给咱长脸。”O对父亲来说,院落里的一切,都是他的,其实,他也需要这一切。(1)阅读第⑩段,根据拼音写汉字,并给加横线字注音。怅wang()兔()裂(2)第①段看似与“父亲的院落”关系不大,能否删去,为什么?(3)请根据文章内容,填写下表。时间事

5、件春父亲种豆种,非常得意。秋父亲送葡萄,很有成就感。冬(4)阅读第⑦段,从人物描写的角度赏析划线句子的表达效果。父亲坐在院子里,坐在豆棚瓜架下,轻轻地摇着蒲扇,摇出一院的清凉。(5)结合全文,说说你对篇末两个“一切”的理解。答案和解析1.【答案】(1)惘jun(2)不能,因为该段写的是父亲不习惯城里的生活,与后文父亲在乡下生活的惬意形成对比,突出了父亲对院落的喜爱和留恋。(3)时间事件春父亲种豆种,非常得意。夏父亲摘豆角,很快活。秋父亲送葡萄,很有成就感。冬父亲编竹器并送人,感到满足。(4)运用了动作描写,生动地写出父亲坐在院子里乘凉时

6、的悠闲与满足,体现父亲对乡村生活的喜爱。(5)第一个“一切”指父亲在院落里照料的农作物;第二个“一切”指的精神的寄托。【解析】(1)此题考查学生对字音的拼读能力和汉字的识记书写能力。这类题除平时的积累外,需注意容易混淆的形似字和多音字的读音,还要注意形近字和易错字的写法。需注意“惘"的书写和“龟'‘的读音。(2)此题考查学生对文章写作技巧的理解能力。这类“看似与文章内容或题目无关,,“文章写什么,却又写了什么,,的题目,原因一般是:运用了什么手法(衬托、对比等),突出什么或引出下文或为下文写什么作了铺垫。仔细阅读文章,第①段写的是父亲不

7、习惯城里的生活,与后文父亲在乡下生活的惬意形成对比,突出了父亲对院落的喜爱和留恋。所以不能删。(3)此题考查学生对文章内容的概括能力。概括文章主要内容可以采用如下方法:“什么人卄“在什么情况下"+“做什么事"+“什么结果二此题抓住时间,以父亲开头概括。如:父亲摘豆角,很快活。父亲编竹器并送人,感到满足。(1)此题考查学生赏析句子的能力。此题可从描写方法的角度来分析,具体来说主要有:肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写等。答题思路是:该句运用了什么描写,怎么样地写出了人或物的什么特点。该句运用了动作描写,生动地写出父亲坐在院子

8、里乘凉时的悠闲与满足,体现父亲对乡村生活的喜爱。(2)此题考查学生对文中重要语句的含义的理解能力。做题时一要结合具体的语境,二要联系上下文,三要紧扣文章的中心主题,并能从文章的信息中找到依据和理由。结合文章

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