玻璃公公一家设计

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1、课题15玻璃公公一家贺兰一小谢淑玲教材分析这是一篇说明文，作者向我们介绍了玻璃公公的后代等五种新型玻璃的特点和用途，让我们看到玻璃家族一代胜过一代的喜人场面。通过学习课文激发学生勤奋学习、探究钻研的精神。学情分析要尽量带领学生走进教材，走进课文的情境，要让学生多读课文，读中感悟，读中理解，读中想象。培养学生的想象力，提高学生对语言文字的感受能力。教学目标1.认识并掌握本课的生字新词。2•理解课文内容，了解课文中介绍的几种玻璃的特点和作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣，培养学生的想象能力和创新能力。3•

2、练习默读课文、分角色表演朗读课文。教学重点、难点练习说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。教学准备多媒体课件教学过程初备案复备案第二课时教学时间：2016年11月9日星期三教学目标：1•理解课文内容，了解课文中介绍的几种玻璃的特点和作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣，培养学生的想象能力和创新能力。2•练习浏览课文、分角色表演读课文。教学过程：一、复习导入：在听写时先利用电子白板中的幕布将要写的字进行遮屏，待听写完成后，拉下幕布让同桌对照屏幕批阅，然后更正，使学生一目了然的看到了正确

3、的字词，便于纠错，并用放大镜放大容易出错的字，这样使学生记得更牢固。电子白板展示出来，运用遮屏工具，遮挡隐藏表中答案，待学生交流完，再层层呈现，既使学生看到了正确答案，又给教师节省了教学时间。1.认读生字。2•听写生字。同桌互相订正，集体评议。（利用电子白板让学生自我订正，并用放大镜放大容易出错的字。）3.导入新课。【设计意图】明确学习目标，有的放矢。而且把学生想知道的作为尝试内容，有利于调动学生的积极性。二、小组自读，深入了解1•默读课文，这些新型的玻璃到底有什么特点和作用呢？请同学们以小组为单位，再读课文，完

4、成表格。（电子白板展示出来）2•以小组为单位，派代表反馈。3•分角色朗读课文，品读重点段落。4•说话练习：以第一人称的形式，介绍自己喜欢的玻璃。【设计意图】阅读教学要创设由内化向外化的转换实践活动，让学生切实地学好语言和表达方法，这是提高语文能力的有效途径。更是语文教学走向科学、高效的途径之一。5•创设情境当小小推销员：如果你是以下几位消费者你会选择购买哪种玻璃呢？（1）捂着耳朵写作业的小朋友；（2）满头大汗，正在批改作业的老师；（3）有几百万资产的富商；（4）花商建造花房；（5）桥梁工程师；（这一环节的设计又一

5、次培养了学生的口语表达能力，进一步知道了新型玻璃在现代化建设中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。）三、介绍玻璃新成员1.玻璃微珠2•憎水玻璃3•微晶玻璃四、当好小小发明家将来我会发明一种()，它会()。【设计意图】这一设计应该成为本节课的一个高潮。交流读懂了什么，没有限制，可激发学生的独特体验；超越常规的由画猜物，学生会倍感兴趣。经历这一过程，学生对课文的教育意义有了更深的感悟。五、布置作业1.说一说:把今天你认识的新型玻璃说给爸爸妈妈听听。2•写一写：过两天就是纸奶奶100岁生日，很多子孙要给纸

6、奶奶庆祝大寿呢！有避水纸、耐热纸……还有什么新型纸呢？请你设计设计，编写一个童话故事！3•读一读：《百科全书》。【设计意图】教学，不但要针对不同学习内容设计不同的学习方式，活动方式，而且要在同一学习任务中考虑到学生学习方式的差异。板书设计：名称玻璃公公一家特点科技神奇写话练习培养了学生的想象能力，以督促写。学生写好后用展台展示，可以使学生直观的看到其他学生所写的内容，也使被展的学生感到荣幸，调动学生学习积极性作用