病句修改复习提要

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1、病句修改复习提要考试说明：能辨识和改正常见语病，包括语序不当，搭配不当、成残缺和赘余、表意不明,不合逻辑等。（-）语序不当：注意词语排列顺序1）词序不当：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了白己不良的卫住习惯。注意：逻辑上应是先“认识”，再“改正”。2）主客颠倒：数学对我不感兴趣。注意：主体“我”，客体“数学”3）句子成分顺序不当：A、定语与屮心语搭配不当。如：我国的棉花的生产，长期不能自给。改为：我国生产的棉花，长期不能自给。B、定语为状语混淆，位置不当，如：在这次初三毕业生家长会上，家长们就学牛升学的问题广泛的交换了意见。改为：在这次初三毕业主家长会上

2、，家长们就学牛升学的问题交换了广泛的意见。C、关联词语位置不当。如：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。注意：主语不同，“不是”应该放在“质量”前（二）句子成分搭配不当（1）、主谓搭配不当;屮学时代的那些同学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。注意：“笑容”与“冋响”搭配不当；例1：他那锐利的眼睛投向了人群。注意：主谓搭配不当，把“眼睛”改为“F1光”。例2：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。注意：学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。（2）、主宾搭配不当；“五一兵乓球馆”是经体育局和民政局

3、批准的专门推广乒乓球运动的团体。注意：“团体”应该改成“机构”或“单位”（3）动宾搭配不当；同学们以敬佩的目光注视着和倾听看这位科学家的报告。注意：“注视报告”搭配不当（4）定语和中心语搭配不当；自己冇双聪明能干的手，什么都能造出来。注意：“聪明”与“手”搭配不当（5）状语和中心语搭配不当;我们严肃地研究了职工们的。注意：“严肃”改成“认真”或“仔细”（6）补语和中心语搭配不当；人扫除时，我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。改为：大扫除时，我们把教室打扫得干干净净、把桌椅摆放得整整齐齐。（7）一面与两面搭配不当；（修改方法：坚持“两面对两面”或“一面对一面”

4、的原则做好救灾工作，决定于干部是否深入群众。注意：“做好”是一而，“是否”是两面。正确：救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众。（两面对两面）（8）关联词语搭配不当；一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到班级的荣誉。注意：“而是”改成“而且”三、成分残缺或赘余修改方法：压缩句子找主干，主干无病找枝叶。（一）成分残缺（1）缺少主语：A.通过这次谈话，使我明白了许多道理。b.当山林屮的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起人慈人悲的T手观音。C.从上次有目共睹的事实中，证明了当的方针和政策是群众中來的（2）缺少谓语：发射通讯卫星取得闘满成功，表明

5、我国已经独立自主，自力更生地建成，研制，发射，跟踪,测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力。注意：在“独立”前加“具备”（3）缺少宾语：虽然学习很忙，但述是要抓紧和同学们研究问题。改为：虽然学习很忙，但还是要抓紧时间和同学们研究问题。（二）成分赘余1.我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。2.他正在进行打球，可上进了。3.其实这是多虑的想法。4.我在心里山衷的感谢他们。5.这话里而包含多少无声的潜台词啊。6.为精简数字，不得不略加删改一些。7.由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵的绘画损失殆尽。“更加变本加厉”“让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来”“从心里发

6、自肺腑”“显得相形见细”“一气呵成地写就”“浑身被打得遍休鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训”“炎热的酷暑”“使人民生灵涂炭”“至少。。。以上”“切忌不要贪睡”“凯旋而归”“多年的夙愿”“囊括全部”“突然恍然大悟”（四）结构混乱（句式杂糅）修改方法：压缩句子搭配，分清层次看搭配例1：江苴中学荣获“腾冲县先进学校”的原因是全校师生共同努力的结果。注意：“、、、的原因是”与“、、、是、、、的结果”杂糅。（五）表意不明修改方法：划分成分，明确代词，增加句子例11：这辆口行午没有锁。（这句话对以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”）；例12：做手术的是

7、他的父亲。（“做手术的”人可是医生，也可指病人0）1・小李发现老王正在和他的战友谈话.2.他一个早晨就写了三封信.3、介绍菲律宾的一种权威著作。（六）不合逻辑；（1）借助语感，符合常理例3：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（“忌”就是“不能”，后三句屮的“不”应该去掉，否则意思完全相反。）；例4：为了避免今后不发牛类似的事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话屮的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）1.谁也不能否认长江不是向东流的。2.为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具

8、体的改进措施。3.我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋