班主任工作的理论与实践

《班主任工作的理论与实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《班主任工作的理论与实践》课程作业一、简答题：（30分）1、结合自己在班级管理过程中遇到的问题，谈谈如何加强自我修养,成为一个优秀班主任？答：从走上讲台开始就一直担任班主任。所以对班主任管理工作感触颇多。也收获了颇多。回顾自己近十年来在班级管理过程中所遇到的问题，以及解决问题时所积累的方法。认为要做好一名优秀的班主任，应从以下几个方面加强自我修养：一、班主任应加强理论修养理论学习是一种基础性知识的学习。通过学习，提高理论水平和科研水平。作为教师要加强教学理论和学术理论的学习。“理论是灰色的，而生命之树常青”，把理论与实践相结合，这样理论才更有生命力。作为教师要教书育

2、人，提高教师教书育人的责任感和职业道徳水平。要给学生一碗水，自己先要有一桶水，这是我在师范大学经常听到的一句话，所以加强相关理论学习时必需和必要的。学高为师，身正为范，作为教师，必须加强班主任理论的学习，还必须加强专业知识理论的学习，注重深度和宽度，善于从教材中挖掘有用的东西，才能充分履行教书育人的神圣职责。二、班主任应加强品德修养教师是学生的楷模，作为优秀班主任教师要用模范行为去影响学生。古人云：“师者，范也，言行动静，皆可为式。”教师的言行往往对学生影响很大，尤其是作为班主任，教师的言行将对学生的就业从业甚至是人生观价值观都有着重要的影响。“师者，所以传道、受业

3、、解惑也。”教师不仅要“授业”、“解惑”，还要“传道”，而且是放在第一位的，可见教师所承担的社会责任有多大。班主任的身教重于言教，如果教师把自己不良道德的一面显露在学生面前，不但致使自己的“苦口婆心”变的十分苍口，而启会在学生心灵深处打下烙印。作为班主任教师最重要的是学习，用教师自身良好的修养去影响学生是有效教育学生的方法。三、班主任对学生的爱班主任教师要想更好的去影响和教育现代的学生，不仅要有良好的自身修养和丰厚的知识，还要对学生广泛的爱。作为一名优秀的班主任都知道：爱是思想教育过程的重要方法，对学生爱就是对教育事业的爱。才能与学生贴近，学生才能发自内心地去接受和

4、尊敬教师，只有这样才能达到有效的教育目的。四、班主任要注重管理方法的修炼作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理,持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。〃路漫漫其修远兮，吾将上下而求索〃。2、我们都知道教师身教重于言教，那么，在班级管理过程中“身教——无言之教

5、”的意义在哪里？（请老师通过实例说明，正面的或反面的都行。）答：孔子F1："其身止，不令而行；其身不止，虽令不从。”这句话肯定了教师身教的重要性。陶行知先生曾把教师以身作则归纳为“共操、共学、共守”，即要学生做的事情，教师要躬身共守。教师只有身体力行，时时处处作学生的表率，才能赢得学生的尊敬，才能使学生按照教师的要求去做，才能使学生在思想、道德、行为等方面受到潜移默化的教育。班主任对自己要求愈严格，他在学生面前就愈有威信，而愈有威信的班主任，对自己的要求就愈要严格。如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。正因为这样，所以一个教师必须好好检

6、点自己，他应该感觉到，他的一举一动都在最严格的监督之下，世界上任何人都没有受到这样严格的监督。孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间再没有什么东西能比孩子的眼睛更精细，更加敏捷，对于人生心理上各种微末变化更富于敏感的了。再没有任何人象孩子的眼睛那样能摸捉到一切最细微的事物。要做到教师身教重于言教可以考虑从以下几个方面着手：（1）班主任的人格修养。教师的人格越高尚，威信感越强，给学生的暗示、导向作用也就越强，反之亦然。作为班主任在学生面前说话要注意自己的语言文明，要诚信。特别不能歧视学生。（2）班主任的仪表形象。如果班主任穿着适宜，打扮得体，经常能以整洁、美观、大方的服饰

7、出现在学生的面前，那么，学生将会受到形象的、具体的、美的教育,内心也会产生愉快的、健康的心理，反之亦然。（3）班主任的举止神态。教师的举止表情应该大方、得体、适度，给学生稳重不呆板，真诚不做作，文静不孤高的感觉，这样不仅使学生易于接受，而且还给他们一种美的熏陶。我们有时多次在学生面前强调，要保持教室清洁,应主动捡起身边丢落的纸屑，而实际情况却不理想，学生的自觉意识似乎并不强。这时班主任不妨停止口头号召，随时弯下腰，主动地捡起那些纸屑，久而久之，学生看在眼里，记在心里，慢慢地会感受到老师无言的带动作用，变被动为主动。班主任的行为教育对学生更有说服力和号召力。人的神