班主任工作的精细化管理

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1、班主任工作的精细化管理班主任工作是一项繁琐而又很有艺术性的工作，这就需要我们精心设计，悉心管理。首先，细化情感交流我们所面对的是一群有思想但又性格各异的群体。所以耍想和学生做到很好的沟通，必须知道从哪入手，必须把准学生的脉。就像化学物质一样，我们只冇掌握了物质的性质，才能很好的利用每一种化学物质。因此，班主任只有掌握了每个学生的性格特征，才能尽力让毎位学生发挥岀自己的氏处。放大优点以求缩小缺点，让每个学生在原冇基础上都有不同程度的进步。让学生树立自信心，明确方向，真止做到班主任对每个学生的引领作用。在班级管理工作中，家庭也是一个不可忽略的群

2、体。教育教学工作的开展离不开家长的理解与支持。家长对孩子学习与表现有知情权，如果他们对自己孩子的在校情况一无所知，就无法做好配合教育工作。因此，我总要想方设法把治班思想以及班级的努力方向让家长知道，这样才能使得家庭教冇和学校教冇做到同步。校信通是我与家长交流工作和沟通情感的平台。让家长体会到学校的人文关怀，同时也配合学校做好孩了的教育工作。班级冇重要活动时也要让家长知道，争得家长的理解、支持与配合，从而确保了班级管理的实效性。其次，班风“软”培养法1、设定班风目标，明确行为动机。新接手一个班级，最重要的是先要向学生提出新阶段的学习要求。开学

3、初，学生觉得什么都新鲜，调皮学生还不敢乱來，坏习惯还被学生们遮着掩着，不想给新老师留下坏印象。班主任一定要抓住这个绝好的机会，把不良的苗头扼杀在襁褓中。所以一开学，我总是要用很多时间来告诉学生该做些什么，怎么做。首先要告诉学生来学习的目的：一是学做人，二是学知识。要学做一个冇素养的学生，以后走上社会才能做一个有素养的公民，才能得到社会的认可，得到人们的尊敬，千万不要做一个问题学生。2、精心选拔和培养班干部，形成班风建设的骨干力量。班干部是班集休的骨干，班主任的得力助手，是师生联系的纽带，班风建设的骨干。一个班能否形成一个团结和谐的、有集体荣

4、誉感的，有正确政治方向的集体，班干部是关键，因为学生干部是学生群体的领头人，具冇一定的威與和影响。班主任要把班干部培养成班上一股正义的势力。这股势力一旦形成，班集体的核心初步确立，正气就得到弘扬，歪风邪气就没有市场，以后的工作就好办多To我对选拔班干部抱定“先使用，后培养，在使用屮培养”的宗旨，善于发现各类特色学生，扬长避短，大胆重用他们，按照“带着走一推着走一放手口己走”的思路循序渐进，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高其组织能力和管理能力，从而最大限度地施展他们的才华。笫三，班风“硕讨咅养法实行量化积分管理，促进良好班风的形成。为了

5、掌握每一个学生的具体情况,更快促进良好班风的形成，我采用以量化积分为核心的综合评价、管理体系，将每一个学生的在校表现通过分数予以量化，较好地体现学生个人的优点与不足，使教师能准确地掌握每一个学牛的情况。这样的综合评价，突破了以往仅仅以学习成绩作为对学生评价唯一标准的做法，较好地适应新时期对学生进行全面、公正评价的改革耍求，也可以刺激学生的上进心和竞争意识。在实施中，我很注意量化积分很重要的一个作用——鼓励进步，所以在加分上从不过于吝啬，一旦学生出现了好的、积极的反应和举止时，在不违背评分标准的情况下，都通过加分予以鼓励，尤其对于后进生，我抓

6、住吋机地挖掘出一些闪光点，进行勉励。具体做法是：每天由一个值日班委登记，周末由两个值周班委负责统计量化积分，以保证加分、扣分的透明度，每周一公布全班同学的徳育分数情况，使同学们感觉到有”法”必守，有规必循。总之，班主任工作只冇做到精细化才能形成一个积极向上，团结奋进的集体。班主任工作的精细化管理学校：蓟县下仓中学姓名：李小平