班级规划目标的确定与实施

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1、班级规划目标的确定与实施朱新福（新疆生产建设兵团第四师六十一团中学、835216）摘要：初中阶段三年，学生成长与班级管理有密切的关系，班集体的形成，需要班主任从初中一年级开始，做一个符合学生发展的班级三年规划，以学生行为习惯和学习品格的形成为教育目标，抓班级制度文化建设，强化细节管理，形成健康团结积极上进的优良班风、学风，在动态中了解学生情况，引导学生不断规范自己的言语行为，纠治错误缺点，修正改良行为习惯，以班级约定为准则，形成责任意识和自觉意识，做到思行高度的统一。当学生的责任意识内化成为一种习惯和一个人的生活态度时，学生会愉悦地接纳“责任”并去主动思考积极行动，班里的

2、学生人人能做到这样，班级的规划目标就可以实现，学生个人的身心成长才会健康。关键词：学生成长班级规划学生信息班集体责任意识带完一届毕业生，即将转入新一轮三年教学周期时，要做的第一件事是在接手新班级前,归纳总结上届带班得失，理清思路，酝酿准备，确定新一届班级的三年规划。规划的主要内容是三年里用一个相对恒定的管理套路带领班级前行，着眼于班风、学风、考风的优化，重点在修正改良学生的行为习惯，以行为规范和学习品质为核心的人格培养。一、设立班级道德规划确定学生成长目标根据美国当代著名的心理学家和教育家劳伦斯•科尔伯格的“道德发展阶段”理论，结合学生的具体实际情况，可以把班级学生成长过

3、程设定为六阶段。第一阶段是我们应该规范言行，明确规范自己的行为是做为学生的责任所在;第二阶段是我们应当不断进取，自我努力收获成绩和喜悦，我的所做所为本身就很有意义;第三阶段是我们要彼此尊重，协作互助,一同快乐进步成长;第四阶段是我们以班级约定为准则，努力实现班级的愿景li标，还应把眼光放长远，不受墙上的班规所限，有突破有灵动，跳岀樊篱，以求更大的发展。第五阶段是我们能够“气息”相通，步调相协，班级集体整齐化一。第六阶段是我们有自己的行为准则并奉行不悖，做到思行高度的统一，人人靠自觉來指导行为，这是最美好的境界了。这一设定的六个阶段，循序渐进，层层提高，仿佛在建造金字塔一样

4、，最后的塔尖就是第六阶段。如果学生能够在老师的培养下，一个阶段一个阶段地超越，就一定能够达到塔尖,实现人格的升华和完善。班级规划圉绕学生的培养，应该做到渐进提高，外力强制，内力自觉，他律为辅，自律为主。二、愿景表述言简意丰凝心聚力催人奋进班级愿景是一个班级的〃动力源〃，一个班级的〃座右铭〃，是班级学生思想行为的魂灵导引，是“打火石”随时可以点燃学生心小的激情。班级愿景的确定不是班主任个人意志的体现，应该是班级智慧和意志的体现，班级智慧应包括本班全体学生和任课教师在内的所有人的思维和决策，应该是这一群体最具广泛性、最具活跃性、最具激励性的智慧集晶。班级愿景的表述可以用简洁明

5、了内涵丰实的一句话或象玉珠落银盘一样清悦铿锵的一组词语，读来振奋能调动人的情绪，有很强的感染力。班级愿景的内容应该涵括意志品格、道德修养、处事为人、情感思想、人生追求等，说明白了就是确定一个能挖掘学生潜力、鼓励学生追求卓越的班级愿景。我们可以把班级愿景作为班训写成大字贴在教室前面黑板上方，但不要把它“束之高阁”，成为一纸僵化教条的大话口号；要让它三年里持续不断地迸发出调动学生凝聚班级的火花。教师可以采用随时因地即景和学生一同大声朗读等方式强化放人班级愿景的功率，让班级愿景象“魔咒”一般统摄学生的灵隗，激发学生一步一阶直至超越自己超越他人，以优秀的品德优异的成绩修完三年学业

6、，升入理想的学较。三、了解学生是实现班级规划的必要条件学校分班新生花名册小有学生性别、族别、年龄和入学成绩等信息；学生报到时，注册填写更为具体的学生个人信息，如家长姓名、职业及工作单位、家庭住址、联系电话、电子邮箱和学生年龄、身高、健康情况、视力、兴趣爱好、特长、曾任的职务等。这些虽然是学生最基本的信息，但是组建班级集和教育教学工作开展的重要依据。三年里，教师要以发展的眼光来深入持续地观察了解学生的生活习惯、思维方式、思想动态、性格脾气、情绪变化、人际关系、学习态度、智力水平等方而的情况，以及家长的文化修养、人生经历、社会关系、思维习惯、心怀性情、兴趣喜好等，对家长和学生

7、了解越清楚越能有的放矢地教育学生，才能高效地管理学生和班级。四、全力筑班集体是班级建设的第一要务不能简单地把班级和班集体等同，班集体的意义远远人于班级。班集体是一个有机的整体，包括完善的组织体系和管理构架，呈现良性动态和谐发展的团队。成员们思维活跃，言行文明，相协友爱，上进争先，步调一致，具有极强的责任意识和集体荣誉感。班级纪律严,学风浓，考风正，卫生好。班主任要调动班级所有人（包括任课教师和学生）的智慧和力量,用心经营，步履坚实地去努力才能真正形成班集体。1.组建班级干部队伍形成班级管理网络。有事务性班干部和学科性班干部，除