浙教版七年级科学上册教案示例温度质量时间的测量

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1、质量的测量教学重点用托盘天平测质量教学难点质量单位的换算教学方法启发式教学准备1.学生准备：各种食品、药品包装袋或标签。2.教学器材：一些相关的图片，托盘天平，祛码，大头针，橡皮泥。3.教学课件教学过程设计学习内容学生活动教师活动1.新课引入1•思考并回答：表示物质的质量1.展示一些食品质量与价格的标签2.质量是物质物质的多少不同，含物质越多，质设问：这几张图片表示了什么？的属性量越大2.想一想，一块铁的质量，在冬天和夏天是3.质量的定义2.思考：质量是否改变？说明了什不是一样？在中国和外国是不是一样？4.质量的单位么？3.设问：什

2、么叫质量？引导学生看书。你知及换算思考、回答看书P17道质量的单位冇哪些？5用托盘天平测P19练习2、3。4.讲解：质量的单位及规定、简介千克原器质量3.理解质量的概念。5.设问：测暈质暈的工具冇哪些？实验室常6.小结巩固4.思考并掌握质量的单位及换算、用工具是什么？布置作业看质量的数戢级表指导学生分组实验：练习使用托盘天平。5.学生看书，明确托盘犬平的构造、强调：注意以下事项。名称、使用方法。6.引导学生小结。进行观察：戢大量程、最小分度7.激励：看哪位同学的方法巧妙。学生活动：测量一下100粒黄豆的质量；测形状、大小完全和同的铁

3、块、铜块铝块的质量；实验需要30克水。小组讨论操作步骤、全班交流、实验学生口评、互评6.学生小结。7.设计一个方案，用天平“称出”我国各省的面积。教学过程一、新课引入教师：展示一些食品质量与价格的标签后。设问：这儿张图片表示了什么？学生思考并回答：表示物质的质量，物质的多少不同，含物质越多，质量越大。二、新课教学1.质量是物质的属性设问：想i想，一-块铁的质量，在冬天和夏夭是不是一样？在中国和外国是不是一样？学生思考：质暈是否改变？说明了什么？教师：讲解质量是物质木身的一种属性。学生练习：P19练习2、3。2.质量的定义设问：什么叫

4、质量？引导学牛看书。学生看书并思考。归纳：质量是物体所含物质的多少。3.质最的单位及换算设问：你知道质量的单位有哪些？学生思考：思考并寧握质疑的单位及换算、看质昴的数昴级表，看质量的尺度图和质量的数量级P18-浙教版。试着估计一些生活中常见物体质量的数量级，P19练习1。质量单位：国际单位：千克，常用单位：吨、克、亳克、斤等引导分析：从表中可以看出，微克、毫克、克、千克、吨……Z间都相差1000倍即：1吨=1000千克（10’千克）1千克二1000克（10；克）1克二1000老克（10‘老克）练习：练习1:5吨二5X1000千克=5

5、000千克540克=540X1/1000千克=0.54千克25亳克二25X106千克2.5X10-7千克设问：怎样才能知道物体的质量的人小呢？有没有同学使用过这种仪器？使用中应该注意什么问题？1.用托盘天平测质量引导学生看书冋答：质量测量的工具有哪些？实验室常用工具是什么？基木构造如何？教师：展示跷跷板图。托盘天平的制作原理类似于跷跷板。如果跷跷板两边平衡了，说明两边的质量一样大，如果有一边沉下去了，说明两边的质虽不一样大了，沉下去的这边质量大，要想让它们的质量一样大，就必须在质量小的一方加上一定质量的物体使它们保持平衡，我们可以借

6、助一方的质量得到另一方的质量，起这个中间作用的就是祛码。讲解：托盘天平的正确使用方法。调节横梁平衡：在天平水平放置的时候，游码要回零，先进行观察：横梁标尺的赧大量程、绘小分度,横梁要平衡——指针指在分度盘的中央刻度线上，不平横一一调节平衡螺母。放被测物：被测物体放在左盘里，祛码放在右盘里。添加祛码：先估被测物体质量的大小，先加达的，后加小的，然厉移动游码直到横梁重新平衡。记录结果：被测物体的质量等于所冇硅码的总质量与游码所对刻度值的和。学生观察：观察托盘天平结构、名称，对照桌的仪器看书P18图1-45。进行观察：标尺的最大量程、最小

7、分度。实验活动1：在农业生产中帘帘用种子的百粒质量作为种子品质的一个指标，现在就请一个同学來测量一下100粒黄豆的质量。请学生练习测量的过程。实验活动2：设问：如何测形状、大小完全相同的铁块、铜块铝块的质量，它们中谁的质量最大？谁的质屋最小？小组讨论操作步骤、全班交流、分组练习。实验活动3：设问：某实验需要30克水，请利川桌桌上的仪器准确称量。小组讨论操作步骤、分组练习。设问：为了使测屋结果准确，同时仪器受到保护，使用托盘天平要注意什么？学生看书后教师归纳指出：天平是一种比较秸密的仪器，使用时应注意以下事项：移动、操作时动作要轻2.

8、取放祛码要川钱子夹取，不可用手拿，加祛码时应“先大码后小码再游码”3.称量时要“左物右码”。不可称超过天平称量范用的物体(一般实验室学生用的天平最大称疑值为200克，最小分度为0.2克。)。4.天平干燥、清洁，如遇称一些粉末或有腐蚀性