浙教版品德与生活二年级上册《我就是我》2课时表格式精品教案

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1、课题1＞我就是我课时2课型教学目标1.了解自己的身体和外形，知道自己的健康成长与自己的生活习惯息息相关，对自己负责，有良好的生活习惯。2•学习散文诗“我就是我”，体会每个人都有自己的独特之处。教学重点、难点体会每个人都有自己的独特Z处。有良好的生活习惯。教学准备1・学生：（1）收集有关于自己兴趣爱好等方面的材料，如书法作品、日记、集邮册等。（2）小组带剪刀、水彩笔。（3）课外准备16开白纸一张，五寸单独照片一张。2•教师：（1）小镜子一面。（2）用彩纸剪好不同颜色的花朵若干朵，并在背面贴上双面胶。（3）用大张的纸制作一个百花园，供学生张贴花朵用。（4）课件。教学流程个性设计第1课时一、学

2、习导入1.师：小朋友们，你的生日是什么吋候啊？随机请学生回答。（点击出示“文本”我的生口）2.师：老师还带来了小朋友们以前过生日吋的照片那，想看吗？（点击出示图片过生日照片同吋播放歌曲生tl歌）3.师：同学们有没有发现，现在的你和照片上的你比，在身体上有什么变化吗？随机请学生回答。4.小结：是的，我们的同学们长高了，长结实了，脑袋里的知识也丰富多了，成为一名小学生了，真为你们高兴。二、活动体悟1.游戏活动“超级猜猜猜”（1）师：同学们喜欢玩游戏吗？今天我们來玩个“超级猜猜猜”的游戏。（点击出示“文本”超级猜猜猜）介绍游戏规则：老师这里有我们每一位同学的画像，等一下就请一位学生上讲台，看着

3、一位同学的画像，说说画像上的同学的外貌特征以及性格等，请其他的同学猜猜看是哪位同学。（2）学生玩游戏，教师引导上讲台的同学看到的是一面镜子，也正是让他说说自己的外貌和兴趣爱好，其他同学猜一猜。猜对的学生可以从老师准备好的各种颜色的花中挑选一朵自己喜欢的作为奖品戴在胸前，请猜对的同学一一站在讲台前。（3）学生谈简单体会。师：同学们真厉害，就算没看到这个同学的画像，也能猜出來他是谁，你们是不是有什么好办法？在这个游戏当中你又明白了什么？（4）小结：是啊！我们每个人的长相都不一样，兴趣、爱好、都和别人有所不同的，我就是一个不同于别人的我，“我就是我”。（出示“文本”《我就是我》）（5）师诵散文

4、诗“我就是我”（点击出示“文本”散文诗《我就是我》）2.健康起居真重要（1）师：这节课老师还带來儿位小朋友，咦，他们为什么有的高高兴兴的，有的愁眉苦脸的，你知道原因吗？（点击出示课文中“小评判”的三个小朋友的画像）（2）学生根据问题进行小组讨论。（3）师：你能帮帮他们想想办法吗？请你仔细的观察书本55页上的图画，把你学习到的好办法说给同桌听。（4）小结师：好的生活习惯才会让我们拥有一个健康的身体。3.游戏活动“美丽百花园”（1）师：细心的同学有没有发现，刚才站在讲台前的同学胸前的花朵不一样，这是怎么一回事情呢？生：他们喜欢的颜色不一样，喜欢的形状也不一样。师：那你想画一画你喜欢的花朵吗？

5、（2）师：我们先选一下自己喜欢的颜色，等一下就用它來画一朵美丽的花。（3）师：拿出准备好的彩笔，再画一朵花朵的轮廓。教师提示可以是圆的，方的，三角形的，正方形的等等。（4）学生画花，教师巡回。（点击播放音乐《七色光》）（5）教师随机用实物投影仪展示两三朵学生画的花。（6）师：同学们你们还想看看其他同学的作品吗，给你们一些时间，赶快离开座位，看一看，还要找一找有没有完全一样的花。（7）学生交流观察后的感受，教师小结：你的花很整洁，你的花很艳丽，你的花很小巧，大家画的花都很有自己的特点。没有两朵完全相同的花，你画的花是独一无二的。每一朵花都代表着一位同学，看來我们不仅外貌、爱好不同，连小脑袋

6、里的想法也不同。（8）总结：这花园里的每一朵花都很争奇斗艳，真是个美丽的花园。三、课后延伸请学生进行小调查。（点击出示“文本”小调查）1•调查对象：自己的家人、同学、老师，各一位。2.调查内容：（1）喜欢我吗？为什么？（2）我还有什么不足的？3.发给每个学生一张“闪亮之星”卡。请学生在“闪亮之星”卡的上半栏贴上自己的照片，下半栏写上自己的优点，将卡挂到展示墙上。可以用上“音乐之星”、“口算大王”、画画特别棒、“小书法家”，“运动之星”等名称。第二课时教学目标：1.感受到大家的不同给集体生活带來的丰富多彩，并为此而骄傲。2.能够通过具体事物认识到不同人有不同的选择和想法，不盲目模仿别人。课

7、前准备：学生：（1）整理自己的优点，可以收集代表自己优点的作品。（2）准备制作好的闪亮之星卡教师：（1）课前了解学生调查的结果，并做相应的梳理。（2）课件教学过程一、学习导入1.师：同学们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩个木头人的游戏。出示游戏规则A一起叫口令：“三三三，三三三，我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑，动动就是黄蜜蜂！”B口令完毕，立即保持静止状态，静止时做自己最喜欢的一个动作。2.师生共同玩游戏，教师在学生随机采