浙江省2016年下半年度中学教师资格考试中国现代史考试试卷

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1、浙江省2016年下半年中学教师资格考试中国现代史考试试一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、在前苏联教育家的代表作中，对我国教育界曾经产生过最大影响的是—A：马卡连柯的《教育诗》B：加里宁的《论共产主义教育》C：赞可夫的《教学与发展》D：凯洛夫的《教育学》2、”高原现象”通常发生在技能学习过程中的（）A：初期B：中期C：后期D：各阶段都可能3、小学教育目的对小学教育活动的指导意义体现在A.导向激励评价B.导向激励发展C.评价发展导向D.评价发展激励4、学校的校风属于（）。A.物质性隐

2、性课程B.观念性隐性课程C.制度性隐性课程D.心理性隐性课程5、下列不是PowerPoint视图方式的是。A：大纲视图B：页面视图C：普通视图D：幻灯片视图6、学生文化是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象，具有以下特点—A.过渡性、非正式性、多样性、互补性B.过渡性、多样性、群体性、互补性C.非正式性、多样性、互补性、成熟性D.多样性、互补性、群体性、不成熟性7、一一明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。_A.洛克B.裴斯泰洛齐A.卢梭B.亚里士多德8、教学技能发展的最高形态是（）

3、A：教学技巧B：教学技艺C：教学艺术D：教学自动化9、教育目标在人的思想品德方面的总体规格要求是_。A.徳育意义B.德育目标C・德育内容D.德育规律10、痂帀在给幼儿讲故事时，当讲述主人公的行为以后，接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是（）A：故事难题法B：移情测验法C：投射测验法D：情境测验法11、马洛斯的需要层次理论中最低的层次是—A：文字材料B：口耳相传C：直观教具D：黑板加粉笔12、影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是—A：11-15岁B：7-11岁C：2・7岁D：0-2岁13、按照

4、迁移性质的不同，学习迁移可以分为—A.正与负迁移B.纵向与横向迁移C.普通与特殊迁移D.顺向与逆向迁移14、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是A.外部分组B.内部分组C.设计教学法D.道尔顿制15、下列关于教育信息处理方法，错误的是（）A：加强与其他科学的交流B：从行为向认知变换C：从个体向集体变换D：数量化向结构化变换16、、即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。A：直接强化B：外部强化C：自我强化D：替代性强化17、既是我国法律体系的根木大法，也

5、是教育类法律的根木大法的是（）A：《中华人民共和国义务教育法》B：《中华人民共和国教师法》C：《中华人民共和国教育法》D：《中华人民共和国宪法》18、提出“最近发展区”的发展性教学观的心理学家是_A.布鲁纳B.维果斯基C.加涅D.桑代克19、对学牛爱之深、恨之切，说明教育爱缺乏A.人道性B.广泛性C.纯洁性D.理智性20、下列关于申请个人住房装修贷款需要满足的条件表述错误的是A.具有完全民事行为能力的中华人民共和国公民或符合国家有关规定的境外自然人，且年龄在18〜60周岁B.有当地常住户口或有效居留身份，有固定和

6、详细的住址C.有正当职业和稳定可靠的收入来源，信用良好，具备按期偿还贷款本息的能力D.提供借款人认可的财产抵（质）押或第三方保证，保证人为贷款银行认可的具有代偿能力的个人或单位，承担连带责任21、徳国心理学家艾宾浩斯研究遗忘规律所用方法为—A.群集法B.地点法C.计算法D.节省法22、学习者建构新的理解的基础是。A：先行组织者B：原有的知识经验C：教师教学组织D：学科知识逻辑体系23、在其它条件相等的情况下，一个学习材料识记结果往往是A：头尾好、B：中间好、C：头、中、D：头、屮、中间差头尾差尾都一样好尾都一样差

7、24、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是A：理论联系实际B：因材施教C：教育与生产劳动相结合D：实现教育机会均等25、从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是。A：运动记忆B：形象记忆C：情绪记忆D：语词记忆26、教师必须尊重学生家长的（），不训斥、不指责。A.意见B.人格C・地位D.要求27、要给某人通过E・mail发送某个小文件时，可以。A：在主题上含有小文件B：把这个小文件复制一下，粘贴在邮件内容里C：无法办到D：使用粘贴附件功能，通过粘贴上传附件完成二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，

8、有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。）1、'‘Whydidn'tTomcometothepartylastnight?”"Henothavewantedtoseeme.A：shouldB：wouldC：couldD：might2、教师在教学过程中向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供儿童观察、模仿学习。该教师运用了—A：观察法B：范例法C：演示