用智慧呵护幼儿健康成长——幼儿园赏识教育初探

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1、用智慧呵护幼儿健康成长——幼儿园赏识教育初探马斯洛的需求层次理论认为，人的需求是由生理需要到交往需要再到尊重与受人尊重需要逐渐递增的。其中尊重与受人尊重的需要的满足就是来自于外界人们对自身的肯定和赏识。《纲要》中也明确指出：要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往;耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受，支持鼓励他们大胆探索与表达；尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，努力使每个幼儿都能获得满足与成功。教育家陈鹤琴先生曾说过："随便什么事，你要小孩子怎么做，做什么样的人，学什么样的事，求什么样的知识，研究什么样的问题，你要

2、有一个法宝，什么法宝呢？就是鼓励”。由此可见，鼓励、尊重、赏识是促进人心理健康发展的一种必不可少的情感需求。幼儿教育是人们接受教育的启蒙阶段，采取科学有效的赏识教育策略对于孩子未来的发展有着非常重要的影响。可在幼儿园的一日活动中，对幼儿的赏识教育存在着一些问题，我们怎样才能克服这些误区，真正发挥赏识教育的巨大作用呢？一、存在问题1、赏识过度现在幼儿园大多推崇赏识教育，人们推崇的教育思想是“好孩子是夸出来的”，他们认为只有不断夸奖孩子，孩子才会建立自信，才会产生兴趣，才会有成就感，才会更加努力。一时间，“你真棒”、“你真聪明”、“你真能

3、干”成为教师的口头禅，孩子们被赞扬声所包围，长此以往，容易产生自负心理，认为自己完美无缺，再也容不下半点批评。2、赏识流于形式我们发现，每次集体教学活动中教师和幼儿不知多少次一起竖起大拇指喊“棒棒棒，你真棒”，可幼儿并不明白自己究竟棒在哪里。随着这类夸奖语的高频出现，它们渐渐流于形式，偏离其本意，甚至带来负面影响。有这样一个事例:在一次学画人物的美术活动中，一名幼儿画的人物头大身体小，非常可爱，教师表扬他''你真聪明”，结果这个幼儿每次画人物必定画成大头小身体。询问原因，幼儿的回答是:"老师喜欢大头小身体。”教师的一句“你真聪明”竟然

4、让幼儿''心领神会”，产生了意想不到的结果。幼儿的自我日渐消逝在教师随意或流于形式的评价中，他们依据教师的喜好进行选择，按照教师的标准进行判断，根据教师的意志采取行动。他们没有了想象，没有了创造，没有了激情和个性。3、赏识方法单一幼儿园教学过程中，不乏赏识教育的实践者，有些教师将赏识教育简单地等同于机械表扬。一味以''真乖”、“真好”、“真聪明”赞个不停，简单的重复表扬成为教师的口头禅，但并不能真正发挥赏识教育的积极作用。二、解决策略赏识教育是作为一种理念而存在的，所以幼儿教育中赏识教育问题的解决，应着手于教师教育理念的准确树立。1、

5、重视幼儿主体地位幼儿的发展是赏识教育的最终目的，所以赏识教育应该紧紧围绕有效促进幼儿全面开展。要明确幼儿在教学中的主体地位，一切从孩子出发，想他们所想，感他们所感，尊重幼儿的个性差异，激发每个幼儿的聪明才智。2、深入细致了解幼儿幼儿教育与其他教育的不同之处在于，孩子尚处于幼年，不能清楚地表达自己的意思，有些时候对问题的理解能力欠缺一些，这就需要教师在多与孩子沟通，对孩子进行全面的了解，获悉孩子的动态和心理，才能在开展赏识教育时,把握好赞扬的尺度，使表扬既能肯定孩子的成绩，又不过分,真正达到教育的目的。因此，深入了解幼儿，是进行表扬和鼓

6、励的基础。3、提高教师赏识教育水平赏识教育是一种充满智慧的教育，它需要赏识者具备聪明才智、科学方法及充满艺术的感召力。(1)赏识要适时所谓适时即赏识要用在需要的地方，就是要抓住理想的教育时机，及时给予表扬，力求达到良好的效果。当幼儿缺乏内在动机时，奖励可以激发他们参与的兴趣，倘若幼儿已经对某项活动充满兴趣，那么再奖励只会弄巧成拙，削弱幼儿的内在动机。因此作为教师，一定要善于发现时机、选择时机。女口：对于平时调皮多动的幼儿，如果他在某一天表现非常好，教师就应及时给予肯定；在幼儿因情绪激动而哭闹的时候跟他讲道理，自然不如待其情绪稳定后进行

7、引导的效果好；还要多创造教育契机：如开展丰富多彩的集体活动，有针对性地进行教育，有意为有某方面不足的幼儿创造体验的机会，并给予表扬和鼓励，以真正达到促进幼儿发展的目的。(1)赏识要适法在对幼儿进行表扬时，要力求用之有方，行之有效，要因人因事而异，做到"一把钥匙开一把锁”。对于性格内向、胆小的幼儿要适当地多奖励，且方式应含蓄一些，真诚的微笑、信赖的眼神、轻柔的抚摩都会带给他们意想不到的动力;而对平时很骄傲、虚荣心强的幼儿不宜奖励过多，在恰如其分地给予奖励的同时，还要有针对性地指出其不足和需要改进的地方，以帮助他们进步。对于自我效能感低的

8、幼儿，教师要善于发现其闪光点，即使细微的进步也要及时给予奖励，不断增强他们的自信心；而对于自我效能感高的幼儿，如果在完成比较容易的任务时就给予奖励，反而会让他们认为这是低估他们的能力，这时教师可以延迟奖励，在他们完成具有