欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:46125321
大小:54.63 KB
页数:4页
时间:2019-11-21
《幼儿园智慧管理初探》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、幼儿园智慧管理初探摘要:幼儿园管理的真谛在于启迪教师的智慧,它通过智慧管理引领教师实现智慧发展,进而实现智慧教育,实现儿童的智慧发展,从而提高教育质量。幼儿园智慧管理的方略需着力多元引领,幼儿园智慧管理的保障要关注全员发展。关键词:智慧管理;专业发展;多元引领;全员发展国际未来学研究所儒佛内尔博士说:“明天的资本,就是智慧。”未来教育的视眼应该是智慧,教育的真谛在于启迪儿童的智慧。我们认为,幼儿园管理的真谛在于启迪教师的智慧,即通过智慧管理引领教师实现智慧发展,从而提高教育质量。为此,我们积极地探索智慧管理,让智慧充盈园所每一个加落
2、,引领教师在宽松、自主、愉悦的氛围中实现智慧发展。一、着力多元引领一一幼儿园智慧管理的方略1・倡导与书为友,让教师在读书中长智慧,为教师读书提供必要的保证我们定期开展“阳光阅读智慧发展”读书节活动,积极打造班子学习小组、骨干学习小组、五四学习小组等学习I才I队。我们坚持定期发放教师读书费,鼓励教师选购专业理论、感悟人生、健康生活等方ifii的书籍,积极地引导教师将读书变成自身的一种需要、一种生活。我们针对教师工作忙碌辛苦、案头工作繁多,强化读书的针对性,采用自由阅读、共同读议、重点书籍和章节的推荐及解读等形式,为教师想读书、爱读书、
3、会读书提供必要的支持和引导,促使教师在情感和知识上相互帮助、支持,促使全园形成“人人为我,我为人人”合作共享的浓郁芬芳的书香氛围。2•营造对话情境,讣老师在互动中生智慧(1)以问题为基点,营造对话情境。我们从教师智慧发展急需解决的问题出发,向教师征集话题,由教师自主选择决定兴趣的话题。在“让成长册展示幼儿足迹”的话题研讨中,“怎样观察幼儿,如何收集有价值的材料?”“照片如何展现,要不要每一张予以说明?家长要不要参与?”等一个个问题,引发了教师侃侃而谈,思维的碰撞中闪现出一些颇有价值的新见解,进一步明确了制作成长册对幼儿与教师发展的意
4、义……我们还选取教师智慧发展最典型的事例,激发教师在原有经验上的认知冲突,引导教师在解决孑盾的过程中,在主动思考中进行自我构建、赢得自我发展。(2)以活动为资源,营造对话情境。我们以“专家听评课”活动为契机,组织年级组为单位成立备课组,集体商讨重点研讨的数学教育内容;教师在查找资料,设计教学、思考学法的基础上,集体研讨、观摩一一分析幼儿的发展特点和学习心理,如何关注幼儿、引导幼儿发展;最后,由承担专家听评课的教师执教,提供教学展示研讨的现场,活动后,教师在承担专家的引领下对活动再次进行自析、评析……这样通过反复研究、反思整合的过程,
5、有效地改变了为展示而展示的形式主义,形成了教师说真话、求实效的智慧教育研究氛围。二、关注全员发展一一幼儿园智慧管理的保障1•关爱引领,让新教师融入中幼之家新教师是县幼的未来、明天和希望。如何培养好新教师是县幼实施智慧管理的重屮之重。为此,我们想方设法为她们提供学习、锻炼的舞台,关注她们的第一次。如,对新上岗的教师,我们对她们上一课一一怎样让同行感到你是积极的……“教会”其与同事相处的技巧,促使其尽快适应角色要求;开展新教师和骨干教师师徒结对,开展新教师幼儿数学专题辅导、数学教学法考核、数学练兵课,引领新教师尽快通过管理关和业务关,向
6、着“合格教师一骨干教师”迈进。2•搭建平台,让青年教师步入骨干行列青年教师是县幼发展的中流砥柱。我们注重发挥青年教师的示范、辐射作用。如,鼓励他们承担园本课程构建、修订以及省级以上课题的研究重任,承担各级展示活动、专家顾问团听评课任务,承担对外省、市同行的送教指导及培养新教师任务;推荐、鼓励他们参加各类评奖、展示活动,引导其发现自身的智慧发展潜质,并将他们送上专业成长的“快车道”。参赛活动往往是青隹教师职业生涯中的关键事件,它有利于教师在专业成长的进程中形成“成功一得到认可一得到学习、发展机会一获得成功”的良性循环。一次次的展示和锤
7、炼就会促使骨干教师朝着教有所长、教有所特的幼教智慧型、专家型人才的方向边进。3•倾心关注,让全体老师赢得智慧发展“木桶理论”给我们启示,提升办园的品位关键在于木桶上短板的长度。因此,我们立足全员的智慧发展,如对有20年以上教龄的中年教师,为其突破“瓶颈”状态创设条件搭建智慧发展的新平台,培植不断发展的生长点;我们定期选派不同岗位的教师外出学习,开展岗位练兵等活动,让每位教师都有展示自我的机会。通过公开课中报、教科研积极分子评比等途径,再现其专业发展上的智慧亮点,激励教师进一步规划自己的专业成长,实践智慧发展……一位教育名人说过:“教
8、师每天都在塑造着自己和他人。”面对时代的挑战,我们将积极探寻智慧管理的新举措,不断拓展教师专业成长的心灵空间,不断地为教师智慧发展充电、加油,为教师专业成长搭平台、树云梯,让教师专业成长充满智慧和挑战,充满牛机与活力。(作者单位江苏省
此文档下载收益归作者所有