用爱和智慧呵护幼儿成长——浅谈幼儿园“赏识教育”

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1、用爱和智慧呵护幼儿成长——浅谈幼儿园“赏识教育”◇江苏省常州市武进区湖塘中心幼儿园周奕摘要：幼儿园赏识教育，虽然简单而平凡，但却对幼儿自信心的培养起到了至关重要的作用。实施“赏识教育”，让幼儿学会客观地评价自己和他人，成为既能够正确欣赏别人，又能够自强不息的人。..关键词：幼儿园；赏识教育中图分类号：G610文献标识码：A：1671-0568（2014）21-0056-02笔者曾看到过这样一篇文章《昂起头来真美》，文章中写道：珍妮是个总爱低着头的小女孩。她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色的蝴蝶结，店主不断赞

2、美她带上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不相信，但是很高兴，不由得昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没有在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了很多人的赞美。从此以后，珍妮不再低着头，而是变得越来越自信，成为了一个出色的女孩。这则故事给笔者的触动很大，对故事中的教师钦佩不已，她的做法很有可能从此改变人的一生，这是何等的伟大啊！而她的做法又是那么平凡而简单，即“赏识”。是啊，教育需要爱作为前提，智慧作为催化剂，只有充盈爱和智慧的教育才能发生反应，并收到事半功倍的效果。自

3、从笔者在工作中实施“赏识教育”以来，给幼儿以及家长朋友们带来了更多的自信，快乐和成功！“赏识教育”是一种专门针对幼儿园弱势幼儿兴起的新型教育方法，是通过教师细心地观察，发现这类幼儿某方面的才能和优点，并加以鼓励、表扬，使幼儿能够找到自信，重新树立信心的教育方法。俗话说：“五个手指伸出来都有长短。”一个班上总有一些比较突出的幼儿，他们深得老师的宠爱和关注，常常作为学习的典范被赞赏。而同时也存在着一些“默默无闻”、一整天都不和你说上一句话的学生，他们胆小、内向，发展相对一般甚至滞后，往往被人忽视，这些就是班级中的“弱势群体”。长期处在

4、被表扬、被崇拜的光环中，很容易使幼儿形成骄傲自满、爱慕虚荣、听不得批评、受不了挫折的个性；发展相对滞后的幼儿如果因此就认为自己比别人笨，低人一等，什么都不会，那种心理上的阴影会长久地起负面作用，极不利于他今后的成长，会形成自卑感，甚至会导致人格缺陷。在实施素质教育的今天，促进幼儿全面发展、主动发展是对教育的最基本要求。每个幼儿都有自己的闪光点，关键是看教师有没有发现并充分挖掘，让他们在“最近发展区”上有所发展。要做到这些的关键就是实施“赏识教育”。在实施“赏识教育”的过程中，我们又把它分成两大部分：一是幼儿的自我赏识；二是成人对幼

5、儿的赏识。那如何激励幼儿自我赏识呢？1.教给幼儿自我赏识的方法。新纲要指出，幼儿是活动的主体，教师只是活动的参与者、引导者和组织者。在活动中，幼儿的许多表现往往都是出乎我们的意料之外的。因此，教师们常常会不失时机地加以表扬：“你真棒！”“你真能干！”但这样的话太过笼统，不利于他们找到自我赏识的途径。所以，教师可以具体地阐述幼儿的优点。例如：“你观察得真仔细，我真为你感到骄傲！”“你今天吃饭吃得又快又干净，你一定觉得很自豪吧！”这样一来，孩子就在潜移默化中学会了自我赏识的方法。2.提供给孩子自我赏识的机会。按照惯例，每周五的下午总是

6、要组织孩子评“小星星”的。以前，总是老师给孩子评，而自从实施“赏识教育”以来，都是要求自己结合一周的表现，自己给自己评“小星星”。有的孩子会说：“我上课的时候一直都举手发言的。”有的会说：“我每天吃饭都是第一名。”可见，孩子们正在努力挖掘着自己身上的闪光点，正在慢慢地学会客观地评价自己，正在逐渐地走向自我赏识。除了让孩子自我赏识以外，还要注重成人对孩子的赏识。成人对孩子的赏识又可以分成两个方面来进行：一是对优势群体的赏识；二是对弱势群体的赏识。1.“百尺竿头更进一步”——实施“赏识教育”让优势群体不断进取。我们班上有一位叫睿睿的小

7、朋友，她聪明美丽，活泼大方，深受老师和同伴的喜欢，除家长良好的家庭教育以外，也通过自身努力，具备了勤奋好学、尊敬师长、与同伴友好相处等优秀品质，而不是骄傲自满、专横跋扈的“小公主”。于是笔者首先肯定她的成绩，让她知道自己的长处，并逐渐树立起她在集体中的威信。随着时间的推移，睿睿在班级的威信越来越大，终于在第一轮的“班长竞选”中以92%的支持率通过竞选，成为了“小班长”。当她成为班长之后，我们首先对她表示祝贺，其次，不断地对她提出新的目标和更高层次的要求，使她不至于因为自我陶醉而停滞不前，更要防止处于掌声和赞美中的她滋生孤芳自赏的自

8、我中心意识和盲目的优越感，要让她看到别人的长处，与同伴进行横向比较，并有意识地让她尝试失败和挫折，在得与失中磨练自己，在胜与败中提高自己，在“赏识教育”中不断超越自己！2.“梅花香自苦寒来”——实施“赏识教育”让弱势幼儿增强自信。在关注优势群体的同