湘教版小学音乐四年级上册《我的家乡日喀则》教案设计

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1、《我的家乡日喀则》教案设计一、教学目标：1、通过学习歌曲《我的家乡日喀则》及藏族踢踏舞步，感受体验藏族歌舞特点，并能对西藏音乐产生兴趣。2、能够用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲《我的家乡日喀则》。3、学会藏族踢踏舞基本舞步，并为歌曲伴舞。二、教学重点：学习演唱歌曲《我的家乡日喀则》，在音乐活动屮培养学生的音乐感受力、表现力、创造力。三、教学过程：（一）组织教学听《爱我中华》的音乐，律动进教室。（―）导入新课1、导言：同学们都知道，我们国家是一个多民族的国家是市56个民族组成的。下面，老师来做几个舞蹈动作,你们看看是哪个民族的。放音乐，教师表演。学生看后回答

2、。（傣族，蒙古族，维吾尔族,藏族）2、同学们说的非常好！老师又给你们带来一首歌曲，听听是哪个民族的歌曲。3、今天我们一起去了解，感受藏族的歌舞的风格特点，刚才同学们听的歌曲名字叫《我的家乡日喀则》。谁知道日喀则在什么地方?请学生冋答。教师小结：日喀则是西藏的第二大城市，藏语“日喀则”是如意的庄园。4、请同学们看歌词,再来欣赏一遍，这首歌曲是几拍子的？听出来就用体态动作来表现歌曲的情绪！（放音乐同学们来表现）听后提问。这首歌曲的情绪是欢快，活泼，热烈奔放的。它的曲调是属于藏族踢踏舞，是藏族的一种民间舞蹈。5、同学们看过藏族舞吗?下面老师就给你们跳一段藏族舞，请你们注意观察藏族

3、舞有什么特点？（观察老师的胳膊和腿）放咅乐老师表演，看后提问学生讨论：跳舞人的膝盖总是上下颤动，脚步踏出响亮的声音……和抛袖是藏族舞的的主要特点。教师：这种舞蹈叫藏族踢踏舞。（三）学习舞步（学习过程采用课堂实录呈现）师：孩子们，只要勇敢、自信，就没有难题。一个新的舞步等你來挑战，敢迎接挑战吗？生：师：我来示范，同学们请认真听，仔细看。（教师边喊“我、真、棒一”口令，边做动作）师：我最喜欢的踢踏舞步要送给你，加上特别的口令，相信会让你信心倍增。想不想学会它？来，请你跟我一起做。预备，起。我、真、棒一O（学生随口令做动作）师：（提问）“我”的口令时先拿哪个小脚，向身体前后左右哪

4、个方向踏地？生：师：请做出“我”的动作。（学生右脚向后撤出踏地）师：“真”、“棒”两个口令，左脚原地踏地，然后右脚向前踏步。请做出来。（学4:体会脚的动作）师：来，连贯起来做一做脚的动作。（学牛连贯感受脚的动作）师：你再看，动作有变化了。（教师边喊口令边加上手臂动作）师：谁的眼睛亮，发现乂增加什么动作了？生：多了手臂动作了。师：你做给大家看看。（学化试做动作）师：跟着“小老师”都來摆动一下你的手臂。（学生体会手臂动作）师：告诉大家一个小秘诀：第一拍撤右脚，右胳膊放松向前摆动。來，小手小脚配合一下，预备，起。（学生随口令完整感受动作）师：把你的小脑袋左右点起來就更美了。（学生

5、按照教师的提示完善动作）师：用这样的速度为自己加油。（速度稍微加快，学&做动作）师：来，跟随音乐展示最棒的你。【设计意图】在学习藏族踢踏舞基本舞步时，我采用不同方法，激发学生参与的兴趣：左右点步，在学生原地踏步的基础上，稍稍加以变化,给学生心理上一种难度降低的效果：哦，这不就是我自己的动作吗？退踏步，是难度较大的一个动作，我用"我、真、棒一"的口令来代替〃一、二、三、四J潜移默化当中增强了常生学习动侗的目信心；颤膝舞步，让学生先轻声后默数动作次数，然后配上歌曲中’呀拉索一索一索一索啊"这一延长音衬词乐句，掌握动作特点的同时，也解决了歌唱难点。（四）演唱歌曲（学习过程采用课堂

6、实录呈现）师：也站了这么长吋间了，来，同学们过来坐，休息一下。刚才在活动中，一直有一首清脆、深情地歌曲流淌在我们的舞蹈当中，《我的家乡FI喀则》，在西藏有…个城市叫FI喀则，这首歌就是带着我们來认识这个地方。你听，藏族人民喜爱自己的家乡，依恋着这块纯净、圣洁的土地。师：让我们來轻声唱唱这首歌，感受一下日喀则的美好。（师生一起轻声演唱）师：日喀则风景优美，还有诱人的特产，是什么？牛:：冰糖葡萄。师：想一想，吃一口，味道会怎么样？啊，真甜啊！这一声“啊”是发自内心的赞叹。來，用这样的声咅唱一唱这一乐句，起。（学生演唱一遍带有“啊”字的乐句）师：完整演唱一遍歌曲，希望你是咧开小嘴

7、笑着來唱歌的。（五）课堂拓展最后用载歌载舞的形式来表演一下，体会藏族歌舞的特点。