浅析小学生家庭作业布置存在的问题及对策

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1、浅析农村小学生家庭作业存在的问题及对策一一以固原市小学生数学家庭作业为例连秀艳2009级小学教育专业（1）班学号08指导教师：柳海军摘要：对于小学教育而言，家庭作业是小学生学好功课的重要举措，同时也是教师了解学生掌握知识的主要依据之一。但是当前农村小学生家庭作业还存在很多问题，女山作业形式单一，程式化等；笔者认为小学生家庭作业布置时应把学生的学习情感，学习兴趣等多种因素融入到家庭作业中，使得作业为学生服务。这样家庭作业才会有意义。关键词：农村小学；家庭作业；作业形式；解决策略家庭作业对于学生巩固课堂知识、形成技能

2、技巧、培养和发展能力、提高学生的素质有着十分重要的作用，它的主要功能是“课堂教学的延续，是巩固与内化课堂教学内容的必要过程，是整个教学工作的一个至关重要的环节。”⑴因此，家庭作业是小学生必不可少的环节，同时也是师生进行交流的桥梁，教师教学反思必不可少的指南。然而，在我国小学教育中，尽管国家对小学生家庭作业有明确的要求，但作业的完成以及布置任然存在着不科学、不合理的地方。尤其在农村小学教育中显得较为突出。一'对固原市原州十小学生家庭作业的调查分析笔者2012年在固原市原州十小实习期间，发现小学生家庭作业完成问题很多

3、，许多学生不能够及时完成家庭作业，或着是敷衍了事，照抄同学。笔者带着这些疑问，走访调查了原州十小部分学生,具体情况如下。1•部分问题统计结果（1）你是否有兴趣做家庭作业A、没B、有时没有时有C、很有兴趣D、说不清A13.5%B57.2%C20.8%D、8.5%（2）你喜欢怎样的家庭作业A、简单些B、有趣些C、多动手画一画、做一做D、说不A16.3%B49.6%C21.4%D12.8%(3)一般情况大约花多长时间做家庭作业A、10分B、30分C、1小时D、1.5小时以上E、说不清A12.5%B46.3%C1&6%D

4、6.3%E16.3%(4)在家中有人监督你做家庭作业A、没B、有时会问完成了没有？C、经常看我作业D、始终在我身边A、42%B35.3%C10.6%D2.6%E、其它9.6%(5)家庭作业你都完成吗A、都不做B、有时做有是不做C、有时忘了D、大多数完成E、都完成A6.2%B6.8%C10.5%D23%E53.6%(6)家庭作业遇到中不会你怎么办A、不管它B、问家长C、问同学D问老师E、自己解决F、有时会抄A20.5%B18%C20%D4%E13%F12.6%G其它13%调查表明固原市原州十小大部分学生对待家庭作业

5、是敷衍了事，质量不尽人意。造成固原市农村小学生家庭作业完成不理想的原因，笔者有以下观点：二、原因分析1•放任自流、不管不问造成这种情况多见于外来人口或家长外出打工的家庭。家长每天忙于牛计,花在孩子身上的精力很少，对孩子的家庭作业只是简单地询问，根木没时间没精力详细关心孩子的学习情况。大多时间由爷爷奶奶看管孩子，他们过分的溺爱，是孩子有空子钻，不去完成作业。2•辅导不得其法，效果适得其反大部分家长还是花了时间和精力辅导孩子学习，可很多家长不会方法，只靠填鸭。也有的家长让孩子重复大量相似程度的练习，使其孩子丧失学习兴

6、趣和积极性。家长和孩子花的时间多，但效果却不明显。3•教师设计不当，使学生厌烦家庭作业的设计应遵循学生学习的心理规律，强调从学牛己有的生活经验，兴趣爱好等方面出发。设计具有生活性、综合性、趣味性、游戏性的作业。美国教育学家彼得•克莱恩说：“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。”⑵因此教师对家庭作业设置要结合教材和学生的身心特点，结合生活设计实践性、教育性、创造性的以学生主体活动为主要形式的家庭作业，但许多老师布置家庭作业时以“我”为中心，很少考虑孩子的感受。三、农村小学生家庭作业布置存在的问题笔者经过对固原

7、市原州区十小学家庭作业布置与完成情况走访调查，查阅相关资料，整理分析总结国内学者研究的成果目前，农村小学牛家庭作业布置中存在以下几方面的主要问题。1•家庭作业布置随意性大，目的性不强老师通常都是临近放学才慌慌忙忙走进教室布置家庭作业，或者说是为了布置而布置，目的不明确，随意性很大。这样会使学生感到作业没有兴趣或不知所措。2.作业量过多。很多老师不考虑学牛实际情况，盲目的搞“题海战术”，导致学牛思维活动空间减小，不利于能力的发展，并且使学牛作业效果降低，作业抄袭现象严重，造成了很大负面影响。3•形式单一，内容乏味。

8、由于受应试教育的影响，小学生家庭作业内容拘泥于考点知识、注重于教材，往往以试卷题型为家庭作业模式，机械重复的较多。使作业陷入机械单调封闭的误区，使学牛埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言，严重影响了学生的身心健康。4.应用意识不强。在实际课堂教学过程中，教师很少讲知识的来源和实际运用，学牛应用意识淡薄。做家庭作业时学牛只会按从例题到练习类型的方式做题，不会实际应用，更不懂得