浅谈小学生家庭作业中存在的问题及解决对策

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1、浅谈小学生家庭作业中存在的问题及解决对策：家庭作业是由教师设计的、由学生在家里完成的一种学习任务。目前在小学生家庭作业中存在着教师布置的家庭作业缺乏吸引力、缺乏创造性、缺乏合理的设计以及学生、家长对家庭作业的正确认识不够等问题。针对这些问题，本文提出相应的几点教育对策，以便和大家探讨交流。　　关键词：家庭作业；问题；对策　　：G622：A：1009-0118（2013）01-0181-02　　中小学生的减负问题一直都是我们全社会近些年对教育关注最多的问题之一，特别是对于小学生家庭作业的问题，教育部也一再三令五申：“严格控制作业总量和考试，小学一、二年级不留书面

2、家庭作业，其余各年级的家庭作业总量控制在1小时以内……”家庭作业这个问题一直以来始终困扰着我们的老师、同学和家长，让我们感到非常矛盾：一方面，减负了，孩子们可以有更多属于自己的时间了，家长们不必为看着自己的孩子在灯光下做作业到深夜而感到心疼了，老师也不用再坐在办公桌前守着那堆积如山的家庭作业本发愁了。另一方面，减负以后，我们的孩子又出现了新问题：怎么回到家不是看电视就是打游戏？家长们又开始担心，孩子一点儿家庭作业都不做，会不会耽误他们的学习？老师们也在思考，不改家庭作业是轻松了，可每天怎么去检查孩子们是否将知识掌握牢固了呢？　　一、小学生家庭作业中存在的问题　

3、　以上矛盾的出现是必然的。首先，让我们来看看小学生家庭作业中存在的问题：　　（一）教师布置的家庭作业只是机械地重复，让学生无法对作业产生兴趣　　以小学一年级语文家庭作业为例，低年级语文的教学重点是识字、写字，教师布置的家庭作业往往就是听写生字词或者抄写生字词。其实，这样听写、抄写等简单重复的作业不是孩子们所喜欢的，他们做作业只是像个战士一样接受命令，机械地去完成这些作业任务。当然，以这样的学习态度去完成作业，作业的效果也就可想而知。　　（二）家庭作业的形式单调，缺乏创造性　　小学中年级的学生开始学习简单的写话，教师布置的家庭作业就是写几句通顺的话或者是写日记。

4、而对于高年级的孩子就是让他们练习写作文。还有的作业不外乎就是读读课外书，积累一些好词句，作读书笔记等等。这样的作业形式过于单调，缺乏创造性，所以学生做作业的积极性就不高。　　（三）额外家庭作业负担过重　　这里所说的额外家庭作业负担过重，并不是来自于学校老师布置的家庭作业，而是来自于家长给孩子布置的作业。面对日趋激烈的社会竞争，很多家长意识到，只有知识才能改变命运。孩子只有不断地学习，将来才能在社会上立于不败之地，家长们谁都不愿意自己的孩子输在起跑线上。当减负的呼声来临之时，一边是学校要求老师减少家庭作业，一边是家长给学生加重作业负担──《课堂达标》、《一课一练

5、》、《同步练习》、《作文起步》、《举一反三》……翻来复去地让孩子练习，或者是让孩子疲劳奔波于各种各样的补习班，学舞蹈、学钢琴、学古筝、学英语、学书法、学武术……孩子的周末和寒暑假往往过得仓促而紧张。虽然知道孩子很辛苦，但家长也显得很无奈：“现在竞争这么激烈，别人都在学，我的孩子不学点儿东西怎么行，将来怎么能和别人竞争！”如此一来，我们的孩子其实仍然没有从沉重的课业负担中解脱出来。　　（四）“不布置书面家庭作业”被误认为“不布置家庭作业”　　面对教育部规定的“不布置书面家庭作业”，有些老师错误地将其认为是“不布置家庭作业”，很多老师只要求孩子在课堂上完成作业，放

6、学以后就不管了，突然的放松让孩子和家长都有些找不着北。有的孩子回家就直盯着电视看，或者是开始玩起电脑游戏。家长们也在感叹，孩子回家只知道看电视、玩游戏，荒废了学业。你制止他吧，他还跟你顶嘴，真是变得越来越不听话了。　　二、解决对策　　以上情况我们不难看出，当前小学生家庭作业中存在的主要问题是：家庭作业缺乏吸引力，缺乏创造性，缺乏合理的设计以及学生、家长、老师对家庭作业的正确认识不够。据此，我提出以下解决对策：　　（一）教师首先应该明确布置家庭作业的必要性　　孩子是未成年人，他们不懂得如何合理地计划自己的学习内容及学习目标，所以在老师们不布置家庭作业以后，他们回

7、到家里就会变得无所事是，不知道自己应该干：家庭作业是由教师设计的、由学生在家里完成的一种学习任务。目前在小学生家庭作业中存在着教师布置的家庭作业缺乏吸引力、缺乏创造性、缺乏合理的设计以及学生、家长对家庭作业的正确认识不够等问题。针对这些问题，本文提出相应的几点教育对策，以便和大家探讨交流。　　关键词：家庭作业；问题；对策　　：G622：A：1009-0118（2013）01-0181-02　　中小学生的减负问题一直都是我们全社会近些年对教育关注最多的问题之一，特别是对于小学生家庭作业的问题，教育部也一再三令五申：“严格控制作业总量和考试，小学一、二年级不留书面

8、家庭作业，其余各年级的家庭作业总量控制