浅谈中职计算机硬件课程教学方法改革

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1、浅谈中职计算机硬件课程教学方法改革浅谈中职计算机硬件课程教学方法改革（宜宾市商业职业中等专业学校四川宜宾644000）【摘要】计算机硬件是一门相对比较枯燥的课程，同时由于学生缺乏动手能力的培养与训练，总是以理论知识占课程的大部分，毕业后走上工作岗位，即使面临一些简单的操作方面的问题也无从下手。本文就计算机硬件课程的教学方法提出一些改革和创新。分别就计算机辅助工具，任务驱动教学法，建立虚拟实验室和创新的考核方式几个方面谈谈自我的观点。。【关键词】计算机硬件教学方法任务驱动考核方式现代中职计算机教学课程安排中计算机硬件基础是一门必修课程，是奠定计算机学科的基础，怎样让计算机硬件课程更加生动，让学

2、生能够很快的接受和掌握知识一直是老师们关注的话题。许多中职学校市于计算机硬件设备的不齐全，没有组建相对独立的计算机硬件实训室,总是在教室里空洞的进行纸上谈兵，让学生机械式的接受知识，缺乏互动性，不能很好的提高学生的动手能力和互动能力。本文就计算机硬件课程的教学方法提出一些改革和创新。一、利用计算机辅助教学工具提高学生的兴趣，弥补教学设备不足。充分利用多媒体教学手段，教师提前进行市场调查，做好教学教案的准备，将当今主流硬件设备在不能直接展示实物的情况下，可以利用多媒体，先了解设备的外观、性能属性，评测结果等。激发学生的学习兴趣；教师可以把计算机硬件的组装过程或者是计算机硬件的各种设备事前做成多

3、媒体演示系统，学生可以通过反复观看学习增强对硬件的认识，提高学习的积极性。我们也可以用3DSMAX强大的建模功能，建立出计算机中的〃CPU〃、硬盘、显卡、主板等核心硬件，并且每一个硕件完全对比真实实物建模，内部构造也要建模完成，这样就可以节省大量资金和使用空间，可能刚开始做这些硬件模型需要一定的吋间，但是一劳永逸，这些虚拟的模型造价远远低于真实硬件的价格，并能得到同样的教学效果。只需要一个U盘，你就可以拥有一个计算机硬件设备实验室，便于教师随身携带，去不同场合教学使用。学生放假也可以把这个〃虚拟的硬件实验室〃带回家，只要有一台计算机，就可以在家中做练习，巩固对知识的掌握。二、充分采用任务驱动

4、教学法提高学生的动手能力和创新思维。任务驱动教学是讲所要学习的新知识隐含在一个或儿个任务中,学生通过对所提的任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，并找出哪些是旧知识，哪些是新知识,在老师的指导和帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成实现对所学知识的意义建构。对于计算机硬件课程我们可以分成儿个模块，对于每个模块提出一项任务，将这个任务乂分成儿个小任务，把学生分成几个小组，每个小组完成一个小任务，当然在任务进行的过程中教师不断的巡视，对学生提出的疑问和学生在硬件安装与调试的过程中遇到的问题进行引导性的讲解，在计算机硬件的任务教学过程中要适当的考虑好学生的安全问题，让学生学会自己动脑筋

5、去思维，解决问题，并对学生的操作过程做适当点评,最后由学生根据老师的点评继续完善任务。通过完成任务，应用已有知识和掌握新知识，真正做到全面提高学生的综合职业素养。在对任务的提出上我们教师要花心思，它决定着学生是主动学习还是被动学习,其次任务要有实践性和吸引力，兴趣是最好的老师，如果学生对你提出的任务没有兴趣，那任务也是失败的，最后在设计任务的时候还要考虑到留给学生一定的创新空间，这样才会有利于培养学生的创新意识。三、建立虚拟的计算机硬件实验室。一直以來在中职计算机课程中硬件的设备损耗和缺乏是最严重的，甚至有些学校不愿意建立计算机硬件实训室，大多设备会因为学生的操作不当而消耗，但是计算机硬件是

6、一门实践性较强的学科，学生必须去接触去感受才能在以后的就业过程中学以致用。虚拟的计算机硬件设备最大程度的解决了这些问题，虚拟的设备是不会有磨损和消耗的。做了错误操作，计算机会提示你这样做的后果，也不会真实地损坏虚拟设备,这样极大地方便了刚刚开始入门的硬件维修学牛:，我们也不用担心硬件设备的损耗问题了，可以放开手脚地练习计算机硬件维修技术。当然虚拟硬件设备同样也会有一些维护问题。例如计算机病毒是可以损坏虚拟硬件的，但是只要做好备份和计算机软件常规维护工作，这些可能的损坏变得很小。比起真实的硬件设备维护，资金消耗和工作量小得太多。从中我们不难看到虚拟技术的强大和明显优势。因为虚拟机是一款软件，它

7、可以在电脑上模拟出一个虚拟的计算机，但是学生却可以像对一台真正的计算机一样來对它进行各种操作。四、理论与实践相结合的考核方式。计算机硬件是一门实践性很强的学科，如果只通过简单的理论考试并不能反映出一个学生的真正学习情况,因此，有些学生〃会考试〃而不会〃做事〃，即有些笔试得高分的学生解决实际问题能力却很差，这就是所谓〃高分低能〃；而还有些学生实践能力很强，但考试成绩平平甚至处于屮下等，这就反映了传统的考试方法有